第一次接触四班的王雅婷，是我请她回答一个问题。在同桌边说边比划地催促下，她迟疑不决地站起来，忸怩不安地望着我，像个受到惊吓的兔子。课后，通过和班主任的交流，才知道这个学生有语言障碍，每次课文听写都是零分，单元测验也只有几分。试想这样的学生该多让家长和老师心疼。
　　我开始关注这个来自四班的“星星”。我结合自创的手语，不断和她沟通。发现这她在绘画方面，很有天赋。有一天，我意外地看到她打开一本绘画本，里面画满了“贵族犬”。这些犬有的在笼子中懒洋洋地睡觉；有的在栅栏里嬉戏打闹；它们的神态、动作被王雅婷刻画得栩栩如生，我惊喜万分。经过了解，我发现在王雅婷心中有一个美丽的梦——长大后开个宠物店。我想拿起她的作品仔细欣赏，可她却害羞地用手捂住了。为了鼓励她，我立刻弯下腰冲她竖起了大拇指。她的脸上露出了一丝笑意。为了让她找到自信，我把她搂进怀里，将她的作品高高举起，让全班学生一起欣赏。随即教室里响起了经久不息的掌声。王雅婷羞涩地躲在我怀里，像一朵含苞欲放的红梅。
　　为了让她在绘画方面得到发展，我鼓励她从喜欢的故事中选择感兴趣的片段，进行配图、插画，没想到一段时间过去后，她整个人都发生了变化，不但越来越喜欢美术课，而且也愿意和同学们交流了。看到她不再封闭在自己小小的内心世界里，我深感欣慰。
　　还有两年半王雅婷就要升入中学了，希望我可以用这段时间唤醒这个四班的“星星”，让她为自己点亮一盏灯，照亮未来的人生之路。