多媒体在教学过程中不仅是教师辅助教学的工具，更是学生认知的工具。在实际教学工作中我们如何根据需要恰到好处地运用多媒体优化数学课堂教学呢？下面简单地谈谈个人的一些心得体会。
　　一、创设情境
　　利用多媒体的视、听效果，创设情境，激发学生学习的兴趣。例如，选择题答案的选择，对于选对的答案，可以配以有情感的、美妙的音乐，对于选错的，设计出现一个夸张的、哭丧脸的漫画，使学生有较深刻的印象。
　　二、动静结合
　　应用多媒体教学，能根据教材的内容和教学需要化静为动，动静结合，直观生动地展示出来，这样不仅可以激发学生探究新知识的兴趣，而且还能让学生学得主动，同时加深对知识的理解，培养了学生思维的灵活性和创造性。
　　三、具体形象展示
　　多媒体通过具体的形象展示给学生，使其能从中体验形象与抽象的关系。在发散性思维培养方面，能充分利用多媒体的独特优势，制作各种形式的幻灯图片，把所学知识与实际生活相联系，引导学生大胆想象，探讨各种解题方法，让学生在解决实际问题时融会贯通，灵活运用所学的知识。
　　四、需要注意的问题
　　第一、多媒体作为教学手段引入课堂教学，它只是完成教学的一种辅助手段，不能取代课堂教学，教师要根据学生的年龄特点、生活环境，结合教材采取适合的多媒体教学方法。
　　第二、从数学学科的角度需求出发来使用多媒体，根据课标的内容来安排，“宜则用，不宜则不用。”要在充分了解传统教学的基础上使用多媒体，发挥多媒体的长处，而不是抛开一切只要用多媒体就行，关键还是要体现学生的“学”。
　　第三、数学教学是数学思维活动的教学，开展多媒体辅助教学，必须明确的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既有利于教师的教，又有利于学生的学，减负增质，实施素质教育。因此，采用优秀的多媒体课件进行教学显得尤为重要。
　　第四、课前做好充分的准备，包括设备的检查，播放的效果等，以免影响课堂教学的进程和效果。
　　多媒体在教学中的作用除了以上几个方面外，还可以在教学中发挥更多的作用，这要求我们作为新时代的教师，必须熟悉电脑，制作更精美、精细的课件，更好地进行教学。多媒体教学是一种先进的辅助教学手段，不能不用。但是，我们也不能滥用，必须将它与有效的传统教学方法结合起来，合理利用，优化教学，根据课堂教学需要，适量地去运用它，以达到提高教学效率的目的。同时，还要以认真的态度来对待变革过程中可能出现的问题。努力探索和研究，尽可能避免走弯路，使多媒体技术在这场变革中发挥得更有成效。