与会校报校刊编辑谈新媒体时代下的阅读与写作

新媒体时代，阅读在改变

　　望江中学    陈    冶    以网络、手机为代表的新媒体的发展，给人们带来了很多新奇的阅读体验。从经典阅读转向消遣式阅读，从纸本阅读转向数字阅读，人们的阅读方式和兴趣逐步多元化。新媒体阅读的多元化趋势及新媒体阅读的开放性、互动性、资源的无限性，极大地丰富了人们的阅读视野，带给人们以阅读的全新体验。
　　六安市第二中学    陈世宏    《葫芦僧乱判葫芦案》、《智取生辰纲》、《群英会蒋干中计》等传统经典先后从中学教材中下架，割断了学生与名著之间的情感，新媒体阅读以快捷性、开放性、多样性、互动性、共享性、娱乐性的特点，迅速登录各个领域，造就了数以亿计的“低头族”，一时间传统阅读怎能与它匹敌？
　　霍山职业学校    程先畏    皓首穷经，是古人至高的阅读境界。在人工智能可以帮助人们完成知识积累与检索的当今，遨游浩瀚书海里的沉积感受与心灵荡涤，电脑恐怕是根本给予不了的。我们可以大胆预判，即使在后人类语境时代，传统阅读的作用依然是不可替代的。
　　安庆市第一中学    刘    磊    多元的阅读极大地促进了大众的阅读水平提高和公民素质提升。在“逝者如斯夫”的新媒体时代，我们肯定阅读、写作涌现的新情况、新特征，但我们更应该清醒地认识到，我们的阅读与写作始终要保持一颗“慢慢”的心，我们应像瑞士阿尔卑斯山口立着的标牌那样，时时提醒自我：慢慢走，欣赏啊。
　　亳州市第18中学    任相茹   虽然通过手机和电脑阅读没有纸质阅读舒适，也欠缺一些意蕴，但方便、快捷作为其最大的优点——毕竟手机是大家随身携带的。

新媒体时代，如何阅读

　　亳州十八中    任相茹    物竞天择，适者生存。希望大家在条件允许的情况下，还是尽量拿起书本和笔，用心读，认真写，好好感受人与文字、书本之间的亲切。
　　合肥实验学校    韦    委     在这种大环境下，作为教师应该引导好大众的主流阅读方向，把好阅读关，让阅读真正成为青少年成长的养分，滋养其心灵，慰藉其精神，让成长路上有书香为伴。
　　巢湖市第二中学    朱鹏信    新媒体时代，海量阅读信息以几何倍数涌现，用“云计算”、“大数据”也难一网打尽，阅读者更面临着鱼与熊掌的选择。要辨别，要慎取，用“拿来”的眼光去选择，切不能深陷汪洋大海随波逐流迷失方向终至溺毙。这方面，教师对学生的阅读指导和引领尤显重要。
　　巢湖市第四中学    卢家发    我们的时代已进入新媒体时代，发布信息者本身的素质需要提高，但最重要的是我们这些受众要有明辨是非的能力，带着一种理性的思维去消费这些“小道消息”，不信谣，不传谣，自觉维护网络的纯净。

写作也要与时俱进

　　长丰县第一中学    朱    凯    新媒体时代文字写作面临严峻的挑战。从消息的发布方式来看，随着多种处理软件的普及，直接在手机上选择模板、批量上图、配乐，简单几句话，一则信息就出笼了。快餐式的阅读与写作当然有其积极的一面，也符合新闻的基本要求，但文字写的味道越来越淡了，对事件的表述浮于表面，缺少深层次的思考，其消极影响不容忽视。
　　巢湖市第二中学    朱鹏信    新媒体时代的写作，特别是自媒体的写作，人人是作者，个个都有放胆纵笔的机会，怎样做到在形式上讲究章法和锤炼，注意起承转合收放自如，在内容上做到言之有物、有理、有情、有趣，在审美取向上做到文质彬彬、雅俗共赏而不降格媚俗，这是需要认真琢磨和切实训练的。校报校刊可利用自身立足校园、贴近师生的平台优势，充分利用纸媒和微信公众号，打磨推出精品，在阅读指导和写作训练方面发挥积极的示范、引领、辐射作用，让读写园地呈现千帆竞发、万卉争妍的局面。

巢湖市教育体育局局长徐成谋致欢迎辞

巢湖市第二中学校长黄传胜作主旨报告