作为一名小学数学老师，同时我也从事班主任工作多年。自担任班主任以来，我对班主任工作有着深刻的体会，深知肩上承担的责任和应具备的素质。在班主任工作中，我时刻不忘总结，积累经验，努力使自己班级学生在快乐中学习和成长。我认为，当好一名优秀的小学班主任要做到以下两个方面：
　　一、扮演好两个角色
　　在我们学校，所有班主任老师都带有专业课程，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。
　　任课老师角色   俗话说：要给学生一杯水，自己要有一桶水。作为一名有着20多年教龄的教育工作者，我更能深刻体会到其中的道理和意义。为了上好每堂课，课前要做好充分的准备，争取把每个知识点做到浅显易懂，让学生更好地理解、接收新的知识。教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的理念，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中自觉学习。
　　班主任角色   有人说过“教师的现在就是学生的将来”。作为班主任在实际工作中应做到以下几点：首先，工作上要谦虚。班主任虽是班级的管理者，但常言道“金无足赤，人无完人”，在工作中难免有失误，为了将班级管理好，班主任必须学会谦虚，要向其他优秀班主任请教，向任课老师请教，向学生请教。其次，要有不断学习，广泛阅读的习惯。现在学生了解知识、接受知识的渠道很多，知识面非常广泛，思维非常跳跃。班主任要阅读有关教育理论书籍和反映青少年学生生活、心理的各类读物，不断提高自己教育理论水平。此外，在学生面前要“言出必行，说一不二”。不能失信于学生，这样才能在学生的心目中树立诚信。最后，要有较好的管理理念。
　　二、处理好三个关系
　　处理好与任课老师的关系   一个班要搞好，班主任是非常关键的，班主任在管理好班级的同时，中心工作还是要提高整个班级的教学质量，但这仅仅靠班主任是不够的，必须整合教师团队的力量和智慧，要取得任课老师的支持。而要赢得任课老师的支持，首先自己要支持任课老师的工作。班主任和任课老师要经常就班级学生的日常情况进行沟通，统一认识，最终取得共识，班主任和任课老师要形成互相支持，密切配合的教师集体。
　　处理好与学生的关系   作为班主任，需要创造一个和谐的班集体，学生作为班级管理对象，处理好与学生的关系很关键。与学生相处，要建立在平等、真诚、尊重、理解的基础上，要懂得欣赏和赞美学生。在班级管理上充分发扬民主，让学生直接参与班级的管理，让学生自己当好自己的老师。让学生在这种尊重、平等、民主的氛围中学习，更有利于增强班主任与学生之间的情感交流，这样师生间才会心理相容，班级才会形成团队的向心力和凝聚力。
　　处理好与家长的关系   我担任班主任以来，一直强调家长在孩子学习和生活中有着不可替代的作用，要让家长成为孩子学习的直接参与者。处理好与家长的关系关键是做到：一是相互尊重。班主任和任课老师对家长不管职务和身份，不管孩子学习成绩好坏、表现优劣，都要以礼相待，充分尊重家长，共同促进孩子进步。二要增强服务意识。多站在家长的角度看问题，体谅家长的不易。三要加强沟通。作为班主任，要对每个学生的情况了如指掌，在与家长沟通时，要把孩子在校的表现和学习情况、优点和不足准确清晰地反映给家长。还要做到善于倾听，要让家长把自己的想法说出来，让家长成为教育学生的伙伴，与家长一道分析孩子存在问题的原因，从而更全面地了解学生，才能更好地帮助学生学习和成长。