俗话说得好：“一切的发展离不开人的发展”。作为学校发展的“领头羊”，校长需要立足实际，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，营造“和谐氛围”，做好学生的德育、心理健康教育，开展有益、健康的课内外活动，和谐师生关系的同时，将学校、家庭和社会教育有机结合，营造良好、向上的学习氛围，为每一个学生提供发展空间。要以自己对工作的热情感染并带动全校教师。要能够在舍得之间做出表率，不与民争名，更不与民争利。因为，管理者是一份需要智慧的职业，更是传递正能量的责任人。
　　一、“心怀敬畏当领导”
　　“名声越大，风险越大。”“岗位自由度越大，失去自由的危险也越高。”当我们走上校长工作岗位的时候，我们已不再是一个普通的人，我们已经成为事实上的公众人物，职务本身在放大着我们的社会影响力，为我们提供了更大自由空间的同时，也在限制着我们的自由。“内强素质外塑形象”“把权力放在制度的笼子里”是对我们的底线要求，努力实现当领导的三维目标：身体健康、事业发展、人生幸福。做好工作和生活的平衡，要心怀敬畏当好管理者。
　　二、“抓大放小”不简单
　　作为一把手，是总决策者、总指挥者、总协调者、总监督者、总负责者的角色。原则上讲校长应当“抓大放小”，但何为大事，何为小事，并没有明确的界定。有的事看起来小，实际上大，而有些事看起来大，实际上小，如果将小事当大事抓，大事当小事办，就会出现角色的错位。苏霍姆林斯基说过“校长首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导”；校长应是“学校精神领袖”而不应是“带领大家打仗的人”。校长应该给大家思想、方向、愿景，让大家愿意跟着你干。作为一校之长，要想领导好一所学校，要做到紧跟时代要求做规划，凝聚师生人心做愿景，确立价值追求方向，要有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。作为校长，在工作实践中你会发现利用不同的领导风格去处理事情和决策时，效果会截然不同，因此说，校长不应是手里拿着鞭子的人，而应该是扛着红旗带着大家往前走的人。
　　三、理解宽容，人尽其才
　　可以说，现在的教师正进入高风险、高压力的职业时代。面对日益重复而单调乏味的紧张工作，面对形形色色的压力，教师在工作进程中出现一些这样那样的问题在所难免。人非圣贤，谁能无过？因此在学校管理过程中，管理者应加入人性化的管理因素，在制度范围内给予老师足够的理解与宽容。俗话说：人尽其才，物尽其用；用其所长，避其之短。作为学校的校长，应该让自己的权力最小化，责任最大化。力求让每一名教职员工都能有安全感、有实现自我价值的舞台空间，都能发挥自己的长处。多琢磨事，少琢磨人，让自己简单起来，用心引导学校领导班子创造性地发挥自己工作的最大潜力，创建一个充满真诚、团结、和谐和奋进的优质学校。