校园文学社对语文教学的影响深远，意义非凡，它是校园充满生机、活力和魅力的积极力量。实践证明，校园文学社在教育教学和学校管理过程中发挥着独特的作用。
　　一、激活了学生的写作兴趣
　　现在的语文教学，往往只停留在课堂上，即课文教学，这就难免出现沉闷枯燥的教学模式。以致许多学生语文素质很低，不敢登台，写文章错别字连篇，更谈不上审美情趣和鉴赏水平。文学社开展的说话训练、朗诵比赛、文学欣赏、征文投稿、自办社刊、小记者团等活动，增加了语文活动的广度和力度，使语文学习和文学社丰富多彩的活动相辅相成、协调并进，学生从多渠道吸取各方面知识，开阔了视野、丰富了情感。学生有了显露才华的机会和场所，获得成功感和满足感，激发了学习语文的兴趣。
　　二、利于师生互动，教学相长
　　文学社社员在一系列活动中，唤醒实现自我价值的意识，参与活动获得快乐，就必然会形成持久的快乐观，必然会树立远大理想信念并为之自觉奋斗。“我要写作”“我要写好”“我能写好”“我能写得更好”在这个探索创作的过程中，学生就必然自觉注重文章的思想、内容、布局构思等方面的健康、高尚、美观大气、富有个性。
　　《新课标》明确要求学生“能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦” 。然而，学生文学活动要正常开展，离不开老师特别是语文老师的正确引导。与此同时，教师在有效指导学生自主活动的过程中也可以不断更新知识，提高素质，促进教改，获得更多的快乐。
　　作为语文教师要使自己的学生发表更多好的习作，自己的教育观念、知识水平必须更新，要引导学生把视野投向社会、投向生活、关注社会、关注生活；学会感动，学会创新。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学生只有拥有了生活的“活水”，才能“下笔如有神”。教师在有效指导学生文学活动的过程中，自己与学生就形成了“学习共同体”，与孩子们也就建立起了学习的伙伴关系。学教、教学，师生共同进步，共享快乐，何乐而不为？
　　三、提高了学生的综合素质
　　校园文学社团在校园文化建设中起 着不可缺少的作用，是学校对学生进行政治思想教育和文化知识教育的重要阵地，是进行素质教育、提高学生素养、全面贯彻党的教育方针、培养创造型人才的途径之一。特别是在当前减轻学生负担的教改思想指导下，更要引导学生把剩余精力放在文学等课外兴趣的活动中，提高他们的综合素质，发展他们的创新能力。
　　实践证明，在文学社开展的一系列活动中，社员们参与的积极性很高。其中有的活动还扩大到班级、年级、全校，成为人人参与的广泛性活动。这些丰富的社团活动，弘扬了正气，加浓了校园文学的气氛，优化了语文学习的大环境，成为校园文化中一道亮丽的风景。
　　如果说教育教学是一个学校的生命，那么校园文学则是学校教育的灵魂。它是营造素质教育氛围的中心，是铸塑校园精神的根本，是培养文化品位的必要条件。从优雅环境到规范制度，从愉悦精神到特色活动，师生的心灵得到浸润和滋养，文化之花朵朵绽放，散发着满园芬芳。