安徽师范大学心理健康教育示范中心

　　日前，首批安徽省高校心理健康教育示范中心评选结果揭晓，安徽师范大学获批“首批安徽省高校心理健康教育示范中心”。
　　过去五年，安徽师范大学高度重视大学生心理健康教育工作，不仅将心理健康教育工作纳入高水平学生工作的建设目标，更是纳入到“幸福师大”等“五个师大”的重点建设项目。为推进心理健康全员化、专业化，建成了我省首批心理健康教育示范中心和16个学院发展辅导站，初步形成了校、院、班三级工作体系；实施专业化的心理咨询，对新生心理全覆盖筛查，目前年接受个体咨询1100人次，同比增长7%；开展团体咨询700人次，较过去翻一番。坐落在大学生活动中心四楼的心理健康中心如今已经成为学生追求“幸福心灵”的家园，再也不是“心理问题”的诊所了。
　　构建三级工作体系  实现学生沟通无障碍
　　每个班有一名心理委员，每个学院有个心理健康辅导站，有什么困惑，即便不去大学生心理健康教育示范中心，也能及时地得到倾诉和排解。在过去的五年，该校逐步建成了我省首批心理健康教育示范中心和16个学院发展辅导站，初步形成了校、院、班三级工作体系。
　　“以前，大学生受自尊心等因素的影响，遇到心结或问题时，不愿面对或承认，很少主动走进心理咨询室，那么这个时候，学校就要主动往前迈一步，把服务送到学生身边”。该校学生工作处处长台启权说，面对学生专业化心理辅导需求急剧增长的现状，经过四年多的工作，学校已拥有国家心理咨询师47人，开展了系列专业培训，制定了规范性制度体系和工作指导手册等。2016年，学校印发《关于开展学院二级心理辅导站建设试点工作的通知》，紧紧围绕“心理健康教育和发展性辅导”这一工作定位，经学院申报、试点运行、专家评估，首批建成16个发展辅导站并举行了授牌仪式。建成后的发展辅导站开展团体辅导117次，个体辅导3008人次，开展各级各类活动243次，累计受益学生2.4万余人次，辅导站作用初见成效。
　　值得一提的是该中心根据大学生的兴趣爱好，及时更新、调整服务手段。随着微博、微信等交流方式的兴起，2014年以来，该校先后建立心理工作QQ群和微信群，实现工作交流无障碍；建立实名微博（幸福学堂），累计推送一千余期，建立微信公众号，累计推送数十期，点击量五千余次，实现学生沟通无障碍。学校建立了心理咨询信息管理系统，实现了网上普及心理知识、预约咨询、测量评估、建立档案等功能；开通了心理热线；还利用海报、宣传单等方式和学生主题班会、电子屏、广播台、宣传栏等载体向学生们宣传心理知识，实现了及时便捷、灵活多样、温馨贴心的服务氛围。
　　从课外走进课堂  实现心理健康知识全覆盖
　　长期以来，心理健康教育普遍处于教育的边缘地带，不被学校和学生重视。为改变这种现状，过去五年，该校将心理健康教育写进课表，不仅在第一课堂普及，同时在第二、第三课堂加以实践。
　　据台启权介绍，学校成立了大学生心理健康教育教研室，主编校本教材《大学生心理健康教程》，负责全校大学生心理健康教育课程的教学安排及教学研究等工作，将课程列为新生必修课程，共17学时1个学分，同时开设心理健康选修课程7门，形成“1+X”的课程体系：开设了“1” 门心理健康必修课和“X”门心理健康选修课，实现了心理健康知识全覆盖。同时在第二课堂拓展素质、在第三课堂社会实践。学校统一规划心理健康教育活动课程，开展了心理健康知识竞赛、心理情景剧大赛等品牌活动。并于每年暑期组织学生深入基层社会开展实践活动，让学生在志愿服务中磨炼意志、砥砺品质。
　　为进一步解决师资问题，丰富心理健康教育渠道，该校联动内外资源，不仅聘请北师大博士生导师、国际CBT治疗师王建平，北京大学的徐凯文教授等数十名专家担任专业顾问，还与芜湖市第四医院等单位达成见习基地关系，每年联合举办各类专业培训班，做到专家互访、人员互派、资源共享。
　　目前，学校制定了《学生心理危机预防与干预方案》，构建了从心理障碍识别到诊断、治疗、跟踪等较为完备的心理危机干预体系。每年对全体新生开展心理测量工作，每学期初对在校学生进行心理危机排查，对明显偏离正常值的高危个体学生（每年160余人）逐一重点约谈，对疑似心理障碍学生（约90人）由专职咨询师制订个体危机干预方案。对危机干预学生全程跟踪指导，做到“离校有回访，复学有评估，康复有辅导”。2015年起，该中心每年发布《年度心理健康教育工作白皮书》。

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