让列入名单的高校居安思危，让未能入选的高校看到方向与希望，真正激活高等教育发展的一池春水。
 　 21日，“双一流”建设名单公布，标志着我国建设世界一流大学和一流学科进入“施工期”，迈出了提升高等教育水平、加快高等教育现代化的新步伐。
 　 有人说，“国家的竞争力不是始于工厂或工程实验室，而是始于教室”。大学是文化的灯塔、创新的摇篮，当前中国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切。在新的历史节点上，做出加快建设世界一流大学和一流学科的战略决策，及时遴选认定建设高校和建设学科，对于实现从高等教育大国到高等教育强国的历史性跨越，具有十分重大的战略意义。
 　 这轮建设名单的遴选，从国家战略层面进行了系统、科学、审慎的论证，客观反映了以往高等教育建设的成果，也是在新的历史条件下以继承为基础的创新。多年来，通过实施“211工程”、“985工程”、“优势学科创新平台”、“特色重点学科项目”等重点建设，一批重点高校和重点学科建设取得重大进展，带动了我国高等教育整体水平的提升。教育部发布的《中国高等教育质量报告》显示，2015年，我国有各类高校2852所，居世界第二；在校学生总规模3700万人，世界第一。可以说，“双一流”建设正是在此基础之上提出的新战略部署。
 　 当然，“双一流”建设绝不是再讲一遍“211”、“985”的故事。长期以来，伴随着高等教育重点建设，存在着身份固化、竞争缺失、重复建设等问题，我国大学发展也面临着诸多因素纠缠在一起的复杂局面。调整学科布局和管理构架、创新教育模式、改革人事制度、建立合理的资源配置方式……每一步都牵一发而动全身。“双一流”建设就是要引导高校直面问题和挑战，根据办学规律大力推进综合改革，真正激发高等教育的深层潜力和“新动能”。
 　 尤需指出的是公布的建设名单中将一流大学区分为A、B两类，也是力求督促所有的一流大学建设高校加快改革、加快发展，推动归入B类的高校正视差距、奋起直追。“遴选认定不是一劳永逸”，更明确释放打破身份固化、不搞终身制的信号。对建设过程实施动态监测、动态管理；对建设成效进行期末评价，有进有出……让已经列入名单的高校居安思危，让未能入选的高校看到方向与希望，在竞争中提高办学水平，建立健康的大学“生态圈”，让高等教育的发展成为一池活水。
 　 虽然“双一流”建设名单刚刚公布，但这一战略的“溢出效应”却已产生。从全国各省份相继实施高水平大学建设的情况来看，“双一流”的概念乃至压力已传递到地方，激发了地方进行高等教育重点建设的热情。相应的，高校的受益面也显著增大。不单是综合类院校，包括高水平职业学校和应用型大学在内的各层次和类型的大学建设也都已提上议事日程。锐意改革、提升内涵、打造特色……高等教育发展生机勃勃，一幅百舸争流的画卷正铺展开来。
　  非新无以为进。从1998年我国提出建设若干所世界一流大学以来，追寻“世界一流”的脚步就始终未曾停歇。如今，伴随着国家的日益强盛，距离实现世界一流大学目标也渐渐从梦想走进现实。期待在几个周期的“双一流”建设过后，会有一批一流大学和众多的一流学科成长起来，助力我们的国家成为屹立世界的高等教育强国。
        □来源：人民网