（上接第一版）
高三不只冲刺高考
    省教育厅明确要求，普通高中应均衡有序安排课程教学，统筹安排高中三年的课程，注意教学时间安排的课程之间、年级之间的均衡性和学科学习的连贯性、可持续性。
    具体来说，普通高中学校一方面要按规定开足、开齐课程，严格控制每周课堂教学时间，另一方面要做好必修课程分层教学的安排，防止出现为应对学考或选考挤压选修课程课时，从而造成学生高一、高二课程多、课时紧、负担重，高三年级只应对统一高考科目的现象。
高中开始职业规划
    省教育厅还要求，各地要指导学校建立学业和学生职业生涯规划指导制度，学校要成立学生生涯规划指导中心，建立生涯规划教育师资队伍，指定专人负责学生生涯规划教育，帮助学生在高中阶段就认识自我、学会选择、学会对自己负责，科学制定人生规划和职业发展方向。
    让学生在逐步明确“职业性向”和“课程选择”的前提下，理性选择选考科目、层次和进度，并将生涯规划教育与学生社团活动、心理健康教育、综合实践活动等有机结合起来。　
上课不一样
    《指导意见》提出，随着普通高中课程改革的不断深化和高考招生制度改革的推进，原来建立在行政班基础上的普通高中学校教育教学管理制度已经不适应新的变化，需要建立适应行政班和教学班并存的新的教育教学管理制度。
    “3+3”的高考考法意味着有20种科目组合供考生选择，除了语文、数学外，可以选最擅长的科目作为高考成绩。语数外+理化生还是语数外+政史生？不必随大流。
    省教育厅要求，普通高中要充分保障学生选课权利，明确分层教学要求，逐步推行全员走班。同时，建立选课制度，编排选课指南，指导学生根据兴趣特长、学科学业基础、专业发展趋向、大学招生要求自主选科目、选层次、选教学班。
每节课或不固定四十五分钟
    高中每节课或也不是一样的45分钟。我省将积极探索与走班教学相适应的学校管理制度变革，未来或将从学科特点、学生可接受程度出发，探索长课与短课、大班教学与小班教学相结合的课程教学模式。
课堂不一样
    我省将在普通高中学校大力推进智慧校园建设与应用。通过建立电子身份及统一认证系统，实现智能化的排课、选课、评课、成绩采集等管理活动，解决学情数据采集、智能组卷、智能批改、智能学情动态诊断和个性化补救等关键问题。
    《指导意见》要求，学校要积极探索智慧课堂环境下教与学方式的转变，重塑课堂教学模式与方法。开展基于教育大数据的挖掘与学习分析，精准掌握学情及个体差异，实现个性化教学和因材施教。
    据悉，新的普通高中综合素质评价实施办法与学业水平考试实施办法将从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施，2021年高考将采用“3+3”新考法，即录取考生总成绩由不分文理科统一高考的语文、数学、外语三个科目成绩和高中学业水平考试三个科目成绩组成。适应改革时间表，我省普通高中教学管理工作的改革试点将从今年秋天开始。