“同学们，大家好！首先自我介绍一下，我是来自于合肥幼儿师范高等专科学校支教教师吴婕，本学期的这门课程由我带领大家学习……”金寨职业学校2015级学前教育专业升学班课堂里，学生不约而同发出一长声欣喜惊叹，然后齐声鼓掌。吴婕有着10年幼儿园教育实践与六年高校教学经验，为骨干教师，2017年1月，由合肥幼儿师范高等专科学校推荐，省教育厅选派到位于大别山区的金寨职业学校进行为期一年的扶贫对口支教工作。
 　 金寨职业学校是全国人大常委会原委员长吴邦国视察金寨县时确定的“5+1”项目之一。为帮助该校教师队伍建设，省教育厅着手实行了省内优质高职院校骨干教师对口支教的“三年计划”。合肥幼儿师范高等专科学校承担了学前教育专业的支教任务。
 　 支教期间，吴婕除承担正常教育教学工作任务，积极参与系里专业建设，促进支教校与选派高校的专业交流；为落实省教育厅“传，帮，带”精神，还承担学前教育专业学科带头人、教研室主任余娅的带教任务。通过接触，吴婕发现学生淳朴、守规矩，但见识与视野普遍狭隘。因此，为开拓学生视野，发挥自身专业优势，吴婕进行了幼儿教师专业发展领域系列讲座，让学生了解目前我国幼儿教育事业发展的整体状况、最新动态、发展趋势，以及国际上一些幼儿教育资讯等，以帮助学生初步建构科学专业理念，为将来职业和个人发展打下良好基础。
 　 2012年，教育部出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》，对幼儿教师准入、规范、发展提供了权威参考标准，社会发展对学前教育质量要求会越来越高。所以，过去中等师范传统重点培养学生几项技能不仅不能满足将来工作要求，而且会造成学生发展的后劲不足。吴婕认为，要立足未来幼儿教育事业与学生长远发展，教学同时要为丰富学生专业信息，以开拓视野，激发专业热忱，如她所带一门专业技能课程《讲故事》，学生两个月一直在练习故事《小老鼠吃大象》，他们观摩鞠萍姐姐讲故事的录像，语气、语调甚至细化到每个动作都认真模仿，下了很大功夫。吴婕认为这些虽重要，但仅如此不够，不能停留在“技”之层面，即表面模仿动作、语气等，要深刻感受幼儿文学之美，激发对作品由衷的喜爱，才能深入理解，从而才能个性化地表现，讲好故事。因此，吴婕花费大量时间选取了古今中外各类型具有较高艺术价值的幼儿文学作品带领学生们进行赏析；带领学生观摩幼儿园教师讲故事录像，并通过讨论认识到在幼儿园讲故事不同演员表演，要学会用眼神与幼儿互动，语气、动作要能让幼儿理解和喜欢。通过询问吴婕还发现即使是高年级学生对目前在幼儿园应用广泛的图画书（绘本）所知甚少。源自于从国外引进的图画书艺术价值高、创作精良，学生们不仅喜欢，通过阅读可促进发展，得到审美熏陶。因此，吴婕对一些经典绘本进行分析，学生们异常兴奋，取得了良好效果。
　　扶贫支教工作需要付出很多：每周至少六个多小时两地间长途奔波；克服家庭困难；国家级贫困县生活条件设施、交通状况，食堂伙食不尽如人意；离开熟悉工作环境，独在异乡,新环境的种种不适……扶贫支教虽辛劳，但吴婕认为自己正在做一件很有意义的事情，她说：“支教让我收获很多，获得了意想不到的精神财富，教育理想的实现途径就是在平凡、琐碎的生活里不断践行，教育是用生命影响生命的事业，我希望能通过自己的努力，影响更多的人，为革命老区做点事情。”