宿州市：城区学校选调教师进行专业测试

□梁学海
  　本报讯 8月11日，2017年宿州市城区学校选调教师进行专业测试。
  　随着城镇化步伐的加快，宿州市城区师资力量不足问题日渐突显。为充实城区学校师资力量，调动广大教师工作的积极性，2017年宿州市城区学校计划选调120名教师，包括小学、初中和高中各学段18个岗位。经报名、资格审查和笔试，239名考生入围专业测试。
 　 专业测试设置八个专业测试组，采取无生上课的方式进行。专业测试工作纪律严明、组织严密，实行“两抽签”、“三回避”、“四隔离”、“五严禁”。工作人员的安排、考生的测试顺序等都是在现场通过电脑抽签随机产生。
　  考官全部从外地聘请，每个测试室和候考室都有纪律检查、人力资源和社会保障等部门人员监督和参与，整个测试阶段实行全封闭管理，侯考室、测试室、走道全程监控，所有工作人员必须在规定区域范围内工作，从人为因素和技术层面上保证了专业测试工作公开、公正、公平。
　  专业测试根据考生是在编教师的特点，提前一天抽取课题，并及时公布在网上。更能接近平常的教学实际，使得考生有时间充分准备，可以充分利用多媒体等现代化教学设备，更能发挥出考生的真实水平。

利辛县：召开教育扶贫再动员会议

□李成乾
　  本报讯 近日，利辛县教育局召开再动员再部署会议。会议要求各学区中心学校、县直各学校及时上报扶贫工作联络员。各学校要积极与乡镇沟通，抓紧到村开展走访，摸清任职村贫困户情况，制订帮扶计划。从现在起，帮扶人员要参照帮扶计划，组织开展帮扶活动。帮扶人员要结合自身特长，开展义诊、志愿打扫卫生、跟踪落实扶贫措施等。帮扶人员为贫困户提供力所能及的帮助，绝不能怕麻烦，要让贫困户记得住、想得起来，确保贫困户满意。
　  会议对教育扶贫进行部署，各学校要高度重视建档立卡家庭学生资助工作，切实做到学段全覆盖、标准最高档、对象无遗漏、项目可叠加、记录有结果。建档立卡贫困家庭学生资助工作实行校长负责制，校长是第一责任人。各学校要切实担当起建档立卡学生资助工作职责，主动与当地扶贫开发部门沟通、协调，协助所辖学校精准确定建档立卡贫困学生，主动反馈建档立卡学生受助信息。各学校对继续在原学校就读的建档立卡学生，直接给予相应学段资助。各项资助资金应按照文件规定的发放程序于9月1日前发放到学生手中。各学校应在新生报到时广泛宣传教育扶贫政策，9月10日前开学的学校，必须于9月15日前将资助资金发放到学生手中。因特殊原因不在确定范围之内，经学校提出申请并提供县级扶贫开发部门开具的建档立卡证明后，学校应在五个工作日内按照建档立卡家庭学生资助政策规定给予相应资助。
 　 会议强调各学校要建立教育扶贫责任追究机制，层层压实工作责任，要对帮扶责任人和学校校长按照管理权限进行责任追究。各学校要按照省、市文件精神要求，确保贫困补助足额发放，确保教育扶贫不漏一人，资助政策不漏一项。

颍州区：千名教师暑期扶贫大走访

□特约记者  刘银燕
 　 本报讯 日前，阜阳市颍州区教育局认真贯彻落实中省、市脱贫攻坚工作重要指示和要求，全力推进教育精准脱贫攻坚工作，教育扶贫成效显著。
　  活动到位。扎实开展“教育扶贫帮扶家访”活动，各学校教师深入贫困学生家庭，了解致贫原因，学习、生活需求，认真填写学生帮扶手册，针对性开展帮扶工作，确保底数精准，对症下药，靶向施策。
 　 保障到位。先后编印了教育系统《颍州精准扶贫工作手册》和《颍州教育扶贫政策宣传单》，并配发到全区各级各类学校、教师、学生手中，真正把上级指示、文件精神、工作要求装在包中、拿在手中，确保工作开展有章可循、有据可依、保障有力。
 　 宣传到位。多途径加大教育扶贫宣传力度，配合电台专访1次、完成官方微信专题报道8次，印发宣传彩页3万份，召开教育政策宣传培训会24场次，家庭经济困难学生家长会400场次，全系统党员教师家访4015人次。
 　 落实到位。按照上级文件要求，严格家庭经济困难学生认定程序，精准摸排，反复核查，建成了颍州区贫困生信息库，目前，建档立卡贫困生3172人，落实资金280万元，实现了政策帮扶的全覆盖。
 　 检查到位。区教育局成立了脱贫攻坚工作督查巡查小组，对全区各直属中小学、幼儿园和乡（镇）办事处学校的教育扶贫帮扶工作进行了督查巡查，切实推动脱贫攻坚工作扎实开展。

三山区：着力提升校长管理能力

□特约记者  方建社
 　 本报讯 “校长要有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面”。8月8日，芜湖市三山区2017年中小学校长管理能力提升专题研修班在浙江大学继续教育学院举行开班仪式，全区中小学校长、副校长，各小学分校校长、区名校长工作室成员和局机关部分人员五十余人参加。
 　 开班仪式上，该区教育局党工委副书记李红强作了致辞，他指出，校长们是承载着教育事业的未来，更是教育的领头雁和排头兵，同时要求大家在培训中端正态度、严守纪律，真正做到研有所思、研有所悟、研有所获，把研修的过程当成提高自我、完善自我、充实自我的过程；要坚持理论联系实际的优良学风，学习教育发展的新形势、新思路、新要求，进一步提升自己的领导水平和管理能力，为推进三山教育持续、健康、优质发展作出自己应有的贡献。
 　 培训由三山区教育局主办、浙江大学继续教育学院承办，聘请浙江省知名教育专家授课。培训主要采取理论讲座、案例分析、现场教学等方式，以学校文化建设、校长角色转型、信息技术应用、教育政策法规、教师职业心理等内容，开展教师文化与学校发展软实力建设、从学校“保姆”到“学校领袖”、智慧校园与信息技术应用、教育法律纠纷案例分析、教师职业压力与心理调适等系列专题讲座。