“这两个学生太优秀了，希望安庆师范大学下学期还能继续派学生来我们这里支教。”岳西县特殊教育学校校长许慧玲由衷地说。岳西县特殊教育学校是一所民办学校，成立于2015年9月，现有学生69人，教职工7人，无一人出身特殊教育专业，授课基本沿用着普通学校的模式。说起汪佳芮和郑法祥的到来，许慧玲反复使用了“抢”这个词。
　　今年2月15日，安庆师范大学举行第18批学生赴基层顶岗支教欢送会。得知这一消息的许慧玲立即从岳西县赶到了安庆师范大学，找到了教育学院院长曹长德，向曹长德介绍了学校的基本情况，并表达了急切的心情。抱着一线希望，希望能给予支持。
　　在第18批支教学生中，特殊教育专业只有汪佳芮和郑法祥，已经分别被安排到了潜山县和怀宁县的特殊教育学校。面对岳西县特殊教育学校的特殊困难，潜山县和怀宁县两所学校的校长都表示可以进行“转让”。
　　汪佳芮和郑法祥被匆匆从欢送会场喊到了办公室，曹长德问他俩可愿意改去岳西县支教，他俩立即表示同意。用实际行动兑现“支教就是到有需要的地方去”。
　　岳西县特殊教育学校起步晚，教学条件还很不完备。没有投影，汪佳芮和郑法祥就写板书，作为师范生老本行不能丢；缺少教具，他俩就自己动手做；没有扩音器，他俩就扯着嗓子上课，一天下来嗓子都哑了。
　　学校师资不足，汪佳芮和郑法祥就自告奋勇顶上。像认知、感统这些课程，他们没有教学经验，只能慢慢摸索前行。加上个别训练课，他俩每周分别要上21节、22节课。
　　除了日常的学校教学，汪佳芮和郑法祥还参与了送教上门工作。送教上门是特殊教育学校很重要的一项工作内容，对于重度、极重度且不能到校接受教育的残疾儿童，学校要组织专业教师把专业化的教学送到残疾儿童家中。虽然汪佳芮和郑法祥对送教上门有所了解，但真正实施起来还是第一次，谁都没有经验。3月18日早晨6时，他们去距离岳西县城五十多千米的店前镇，为一名孩子送教。经过两个小时的车程，他们终于抵达店前镇，又经过一个多小时的跋山涉水，他们才到达学生家里。他们主动了解家庭的基本信息，对孩子进行简单的评估，并为他们制定了今后的教育计划。
　　为了让班级整体得到进步，汪佳芮和郑法祥在集体课上探索起了“一人一案”的个别化教学方法。这种教学将个别化教学融入大课中，重点弥补少数学生的短板，从而使大课更有效果。但是在大课中进行“一对一”辅导，让一些家长不理解，他们认为“老师只关心个别学生不关心自己的孩子”。但是经过了几次观摩教学后，他们理解了个别学生对课堂整体教学的重要性。
　　“特殊教育学生的个体差异特别大，我们不能忽视任何一个学生，这就要求我们必须‘一人一案’，实施个别化教学，哪怕是集体课也应该融入个训加以弥补。只有给每个学生提供适合的个别化教育，集体课才能实现整体的进步。”汪佳芮说。
　　和特殊儿童相处，最需要耐心。该校教师王江这么评价汪佳芮和郑法祥：“他俩真的是用心爱学生，不是装。”在一次教学中，一个个头高大的自闭症学生突然抽打了郑法祥一记耳光。响亮的声音让路过的王江大吃一惊，赶紧冲过去拉开了学生。“当时就看郑法祥的脸上有了一个红手印”。虽然挨了学生的打，但是郑法祥却毫不生气，事后对那个学生没有任何嫌弃。
　　眼下，汪佳芮和郑法祥正在准备报考特殊教育方向的研究生，希望将来继续从事特殊教育工作。