□本报记者  杨益军
  特约记者  武永生  王生祥   陈  刘

　　近年来，阜阳市颍东区社区教育工作紧紧围绕社区建设和社区服务，坚持以公益服务为宗旨，以提升社区居民道德修养、文化艺术素养、劳动和生活技能为目的，竭力打造和谐家庭、和谐社区、和谐社会，该区的人文底蕴和独特个性正散发着别样的魅力。在7月16日召开的颍东区社区教育工作现场交流会上，出席会议的省教育厅职业和成人教育处副调研员汪德金评价道：“颍东区社区教育具有很好的示范性，工作思路清晰、措施有力，工作成效值得肯定。特别在社区教育资源整合、体制机制创新和市场有效介入等方面进行了卓有成效的探索。”   
　　教育模式创新化  教育主体多元化
　　该区在社区教育方面以城区社区和乡镇成人文化技术学校为载体，以城区为重点，有效引领带动和辐射农村，初步形成了覆盖城乡的三级社区教育工作网络，形成了政府统筹、教育牵头、部门联动的工作机制，形成了“抓两头带中间”，即紧紧抓住青少年校外教育和老年教育，办好社区教育学院，积极为城乡居民搭建终身学习的平台，推动社会教育健康开展的办学特色。
　　目前，该区初步建立起“党委领导，政府统筹，教育行政部门主管，街道（镇）和社区（村）为主体，区直相关部门和社会各界配合支持，群众广泛参与”的社区教育运行模式，社区教育资源得到了有效整合，社区教育及农村成人教育培训网络初步形成；各类社区教育及农村成人教育培训活动正常开展，该区广大社区居民参与学习的积极性不断提高；社区教育及农村成人教育创建工作成效显著。
　　在区级层面设置社区教育学院，下设街道一级的社区教育学校和社区一级的社区教育分校。社区学院原则上负责对下一级学校进行组织、协调，业务指导。
　　覆盖范围最大化  办学形式多样化
　　新型城市化的核心是人的城市化，在新型城市化过程中，社区教育承担着“化人”的重任。社区教育有效地将社区范围内的居民组织成一个学习集体，有效地为社会成员提供了多样化的教育，将家庭、学校及社区连为一体，形成一个生活、学习的社会环境。
　　为适应不同教育对象的需求，社区教育学院开展了多层次、多形式的教育培训活动，举办书法、国画、剪纸、器乐、声乐、舞蹈、健身指导等培训，做到长短班相结合，集中培训与分散培训相结合，学文化与学技术相结合，科技教育与普法教育相结合，学前教育与老年教育相结合，学校教育与社会教育相结合，职业培训与转岗再就业培训相结合，文化生活教育与卫生保健教育相结合。
　　社区教育学院选拔出一批在各方面具有合格专业知识且在社会上具有一定影响力和爱心的知名人士作为学院辅导教师。合理地利用双休日和下班时间安排课时，既不影响学员家庭生活秩序，又避免了与辅导教师们工作时间冲突。
　　学习内容丰富化  教育特色品牌化
　　该区结合当地实际，不断丰富社区文化学习内容，形成社区党员教育、青少年教育、早期教育、妇女教育、老年人教育等特色教育体系，让社区居民接受各种智能、技能、体能方面的教育培训。
　　成立学员志愿服务队，围绕文明创建等重点工作，以群众需求为导向，结合重要节日开展美化环境、文艺演出、道德讲堂、科普宣传等志愿服务活动。
　　社区活动中心设书法、舞蹈、器乐、计算机、乒乓球等兴趣培训班，辖区居民依据兴趣爱好免费报名参加，课程结束后举办评比活动巩固课程效果，进一步加强了健康文化导向，丰富了社区居民的文化生活。
　　社区特别重视幼儿早期教育，携同区卫生和计划生育委员会、区妇女联合会、街道计划生育办公室、社区幼儿园、早教中心等，每月开展育儿健康知识讲座、免费健康体检、亲子体验营等多项关怀活动。
　　针对公民素养工程，依据新居民需求调查问卷，结合本社区妇女特点和要求开展教育活动。内容丰富多彩，涉及有关的政策法规、心理、礼仪、健康保健、家庭教育、家庭美德及各种技能等。
　　依托社区关心下一代工作委员会、老年协会，举办健康素养66条、老年人健康饮食、老年社会心理等短期培训班。同时，成立社区老年书法协会和老年舞蹈队，定期组织学员举办书画展、才艺表演、慰问演出，丰富了老年人的精神文化生活。