字典是知识的源泉，是无声的老师。对于小学生来说，查字典是必须要掌握的一项基本技能。《小学语文课程标准》也有要求：“有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。”如何有效地培养学生良好的查字典习惯，我认为以下几点是关键。
　　一、激发兴趣，亲近这位特殊的“老师”
　　“良好的开端是成功的一半”，为了激发学生对字典强烈的学习兴趣，在第一节字典教学课上，我特意设置了个悬念，请学生们猜了个字谜：一位“老师”不说话，肚子里面学问大。有啥字儿不认识，你就快去请教它。孩子们一听都笑了，显得爱不释手。我趁热打铁，让孩子们翻翻看看，认识认识这位不说话的“老师”。孩子们的小手不停地指着、翻着，当翻到字典正文中他们认识的字时便迫不及待地与伙伴们交流着。短短几分钟的亲密接触，学生们便对这位“老师”产生了深深的好感。
　　这样便让学生在活动中感受到了查字典带来的快乐，久而久之，他们对查字典的兴趣也会逐渐提高。
　　二、编唱儿歌，灵活掌握查字方法
　　如果说激发兴趣是爱上查字典的前提，那么掌握方法就是坚持查字典的基础。查字典一般有两种常用的方法，一种是部首查字法。首先要确定生字的部首，再从字典的部首目录中找到这个部首，然后根据部首右边的页码在检字表中去查找生字。如，“圈”为“囗”部，在部首目录中，“囗”右边的页码是42，我们翻到检字表的42页，再根据右边提示的页码，在字典正文的257页就可以找到这个字了。有的字难以确定它的部首，我们可以在 “难检字表”中按生字的笔画数去查找。比如“来”，直接在“难检字表”的七画里就可以找到它。另一种是音序查字法。是按生字拼音的第一个字母在字典的“汉语拼音音节索引”中去查找生字。如，“透tòu”，它的拼音的第一个字母是t，大写为T 。我们在“汉语拼音音节索引”的T栏中可以看到“tou偷　500”，我们翻到字典正文的500页开始找，到502页就可以看到“透”这个字了。遇到不认识的字时用部首查字法，当遇到不会写的字时就要用音序查字法了。为了便于学生掌握这两种查字方法，我还和学生一起编写了儿歌，这样学生唱着儿歌，轻轻松松就牢记了这两种常用的查字方法。
　　学生仅仅学会查字典是远远不够的，还必须把查字典训练成一种技能，并且形成一种习惯，才能受益无穷。教育家叶圣陶也曾经指出：教育就是培养习惯。为了培养孩子养成勤查字典的好习惯，首先，我要求每个学生必须把字典作为语文课上的必备书目。其次，在教学中紧紧抓住每个使用字典的机会。学生这样通过自己动手查字典，去探究答案的过程是趣味无穷的，只要尝到了甜头，他们就一定会乐享其中，长此以往，就会逐步养成勤查字典的好习惯。在今后的教学中，我仍会一如既往地鼓励学生勤查字典，帮助学生在提高语文能力的同时与字典建立起深厚情谊，让学生对字典爱不释手，实现轻轻松松、快快乐乐地学习语文这一终极目标。