陪父亲到老家镇上的街道买菜，在路边摊前，父亲买了几根莴苣。他刚转身，摊主便迟疑、低声地问我：“他是老师吧，以前教我们好认真，课堂上好凶。”
　　听力不太好的父亲无法听清这句话。父亲已经76岁了，离开三尺讲坛已十多年，他20岁不到便教书，教龄超过40年。我曾经在一篇文章里这样描述过他：“一手拿着粉笔，一手握着锄头。”
　　多年前，乡下小镇的老师工资收入是很低的，根本养不活一家人，我们家则更是“难上加难”——三个孩子都在读书，开支很大。为此，父亲只能一边教书，一边种地，“两边都得抓，且都抓得硬”。
　　父亲在两所初级中学里任教过。第一所离家很远，平日得住校，只有周末才能回家。农活的重担便都压到母亲的头上，她为此怨声很大，经常嚷嚷父亲。但父亲从不反驳，一回到家，他便一刻不停地干活，恨不得想把所有的农活都干完，好让妻子少些劳累，可农活哪能干完呀。记得每个周末，白天，父亲都会在田地里忙碌，晚上则要在煤油灯下批改作业到很久。
　　那时的乡下学校，师资总是缺乏的，父亲成了学校里的全科教师，语文、数学、化学、体育都能教，我不太清楚他的教学水平到底如何。但每年都能看他带出一些成绩不错的学生来。后来，父亲所在的学校被合并撤销了，这对他来说，反而变成了好事，因为从我们家步行到新校只需要半小时。父亲再也不用住校了，放学后便可以和母亲一起干农活了。
　　可新校里的师资水平较高，还陆续有大专生和少许本科生分配来，师范中专学历的父亲，除了带语文外，其他主课均带不上，这让他有些失落。
　　退休前的几年，父亲连语文课都带不上了，更多学历高、有冲劲的年轻老师取代了他，他只能带一些音乐、体育等在当时无关紧要的副课，同事们都叫他徐老，父亲依然每天按时上班、下班，精神抖擞地。
　　终于，父亲退休了，不用每天去学校了，可以做他永远都做不完的农活了，而他辛苦养育的三个孩子也终于小有成绩。
　　节假日，我带上小学的儿子回老家，父亲便常会在孙子面前大声地背诵朱自清的《背影》，然后展开讲解：“这是初中课本上一篇文章，爷爷先给你讲讲……”
　　通往小镇学校的路上，每天都有背着书包上学的孩子们，可他们都不认识父亲，在他们的眼中，父亲只不过是一个头发花白的老人、一个农民。没人叫他老师了。
　　有一次，父亲在电话里得意地对我说：“今天我在路上遇见以前教的一个学生，他叫我老师，非要开车绕路将我送到家，害得他费了不少汽油，真是过意不去。”
　　父亲的一生，不敢说是桃李满天下，但至少是“桃李满小镇”，学生们的一个微不足道的尊重，就能让他感到无比的满足和骄傲。而在小镇上，如同父亲这般的老师有很多。他们在讲坛上默默无闻地奉献了一辈子，既要培养教育学生，又要承担家庭重任，从风华正茂到白发苍苍，一生不争名和利。
　　我为父亲曾经从事的职业感到由衷的骄傲，也为他勤劳的一生感到自豪，他是我的榜样！
　　（作者：尚九华 原文有删减 ）

　　1.理清文章脉络，将父亲的教学生涯补充完整。（4分）
　　在离家很远的学校，父亲是全科教师，任劳任怨（  ）父亲退休，做农活，给孙子讲课。
　　2.文章开头两段在全文中有什么作用？（4分）
　　3.请从描写手法的角度，赏析文中画线句子。（4分）
　　4.在文章最后，作者为什么说“他是我的榜样”？（4分）
　　5.文中的父亲是怎样的一个人？请结合文章具体内容做简要分析。（4分）

参考答案
　　1.学校合并撤销到新校，父亲只带语文，有些失落。退休前几年，父亲只能带副课，依然精神抖擞。
　　2.内容上，前两段写父亲买菜遇到以前的学生，为下文写父亲做小镇老师的经历做铺垫；结构上，与文末“父亲以前的学生送他回家”相照应，表现父亲“桃李满小镇”。
　　3.运用神态描写和语言描写。写出父亲得意于曾经的学生能够在他退休后叫他一声“老师”，表现出父亲的满足和骄傲。
　　4.作者认为父亲默默奉献了一辈子，既要培养学生，又要承担家庭重任，一生不争名和利。这样的品质值得自己学习，所以说“他是我的榜样”。
　　5.从父亲无论教什么，都能保持热情，没有怨言，可以看出他兢兢业业，热爱教育事业；从父亲一到家，就不停地干农活，可以看出他吃苦耐劳、体贴妻子。
　　□命题教师：芜湖市荟萃中学  夏  伟