合肥市第八中学高二年级“读好书·悦人生”系列公开展示课历时两周时间，文科和理科有五个班展示了本班最近的读书成果，同学们以积极的热情、创新的思路，向老师和同学们汇报了近一个时期读书的心得感悟，在全年级产生了巨大的反响。
    近日，高二（2）班同学一起分享展示了近期所读两本书，余华的《第七天》和《许三观卖血记》。
    这是一次思考的沉淀、思维的碰撞、更是自我成长的历练。“读好书·悦人生”让同学们从历史、哲学、社会现实各个维度去看待人生、拓展视野，增强了观察、思考、理解、判断的能力，是一次很好的精神升华。
    阅读交流课以同学们自制的一段视频短片开始，它展现了高二（2）班同学们平时的阅读课场景，阅读小组如何开展讨论，以及同学们埋头静读、专心做读书笔记的情景。
    第一个环节，同学们精心设计了模拟作家和读者的见面会。“作者余华”以访谈的形式娓娓道来自己的创作初衷、创作经历和心得。历时七年，一个作家的内心成长和蜕变、对艺术的精益求精地追求、对于创作手法的大胆尝试和改变……“作者余华”和中学生读者借这样的机会有了一次面对面零距离的对话机会。
    第二个环节，同学们以微型舞台剧的形式就书中的情景进行了再现，同学们将对书中人物的理解融入到了表演之中，既有书中人物的诙谐幽默，也有面对生与死的庄重和沉稳，赢得了同学和老师们的热烈掌声。
    第三个环节，“我思故我在”。同学们在阅读的过程中产生了很多的问题和想法，“不动笔墨不读书”。有思考、会思考是阅读活动中一项非常重要的锻炼，只有提问，才能真正地理解作者蕴含在书中的意味，如余华为什么要选择“卖血”来构造许三观这个形象？许三观在书中多次提出卖血帮助家庭，可为什么当一切都在变好时，他还要尝试卖血？当他得知自己老了不能卖血的时候，精神却崩溃了，为什么？《第七天》中伍超卖肾给恋人鼠妹买墓地，最终抛下年迈患病的父亲，你内心对他的行为是否认同？《第七天》实际上反映的是社会上的一些现实，却没有写人们对黑暗的斗争，是否是一篇消极的小说呢？适不适合青少年阅读？大家围绕着这一系列的问题展开了激烈的辩论，展现了同学们的独立思考、大胆质疑的精神。
    最后，在舒缓的小提琴声中，同学王龙昊配乐朗诵了他精心原创的散文诗，和同学们一起分享了自己读《第七天》的理解和思考，同学们都沉浸在他感伤、优美又不失力量的意境之中，许多同学眼里噙着泪水，共同感受着“于灵魂深处倾听爱与生命之美”的小说深意。
    高二年级以“读好书·悦人生”为主题的阅读课展示课地划上了句号。系列课程让学生记者对于高二学生的阅读课活动有了更直观、全面的认识，我们欣喜地看到他们身上无穷的潜力，合肥市第八中学的阅读课会越来越好、异彩纷呈。