问在妙处也生花 在和谐的环境中批评 小班幼儿公共午餐的观察研究 做照亮学生幸福人生的教师
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第1319期  总第总第58期期  2017年05月17日  星期三
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在和谐的环境中批评
来源:本站原创 作者:霍邱县城关第二小学 房 云 发布日期:2017-05-17 15:22:44

  批评是教育学生的一种手段,恰到好处的批评,能够有效地纠正学生的不良行为和缺点。但如果掌握不好尺度,则会使学生失去自尊、失去自信、失去自我。古语说:“苦口良药学问深。”作为老师,应该借助合适的时机,采取适当的方式方法才能事半功倍,收到良好的效果。
  最近班上不那么太平,学生好斗的现象屡屡发生,一些学生似乎对我以前的教育批评方法产生了“抗体”,有了较强的“免疫功能”,让我有点措手不及,不得不对以前的教育批评方式进行反思和审视。特别是昨天发生的一件事情,我通过耐心的劝导式批评反而有了更好的效果,使我在教学中注重以新的思维去和学生互动,达到以理服人、以情动人的目的。
  昨天上午,两位“肇事者”来到我的办公室,一个捂着眼,一个摸着肚子,两只小眼都相互怒视对方。我首先让他们坐下来把事情的经过讲清楚,这两位同学都各自向我诉说了“委屈”,似乎他们都是有理的“一方”。听完这两个同学的诉说,我分析了一下,原来他们因为参加少先队的活动互不相让,以致大打出手。他们都有过错,竟然都不互相认错,让我感觉很可气。开始,我还是以原来的老一套教育方式对他们讲道理,并严厉批评了他们,但是我发现这两位同学根本不以为然。下班后,隔壁宿舍的张老师看我生气的样子,问我今天发生了什么事情,我就把这两个同学的事情讲给她听,并说出了心中的苦闷,也是我一直以来最大的困惑:“为什么现在的孩子这么难教?”张老师开解我:“时代变了,教育理念也需更新,要以包容的心态和细致的工作加强同学生的沟通,做到以情动人、以情化人,这样班主任的工作才会得到学生的认可。”
  听了张老师的一席话,我深知像以前那种教育批评方式很可能难以达到预期效果。于是,我再次把两名同学叫到办公室,并积极营造一种温馨而宽松的沟通氛围。首先,给他们做了自我批评,批评自己教育学生没有把握好方式方法。然后,通过摆事实讲道理让他们明白打架的行为不仅伤害对方,影响同学团结,还影响了其他同学的学习,会产生很大的负面影响。并反复叮嘱他们要吸取这次教训,注意自己的一言一行,认真学习校园文明标兵,做遵规守纪、友爱同学的榜样。通过这种方式,他们认识到打架的不良影响,都表示以后要克制自己,做一个爱学习、讲文明、善包容的好学生。
  著名教育家陈鹤琴说:“无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责骂而改过,是不大容易的,而小孩子尤其喜欢听好话,不喜欢听恶言。”作为老师,就应该坚持以学生为本,本着包容、关爱、欣赏心态去教育学生、呵护学生,让学生在学习知识中学好如何做人,在教育学生中促进每一位学生健康成长。只有学高为师、身正为范,才会真正做到“桃李满天下”,才会真正被每一位学生记住,才会真正展现当代老师的时代风采。
  作为老师,也要深知教育学生是一个复杂而细致的过程,以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础,把自己看成一名学生,常与学生心理换位,在批评时给学生一个宽松、和谐的环境。做学生的知心朋友,只有这样才能让学生在微笑中接受批评,这样的批评才会收到意想不到的效果。

 

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