《弟子规》被誉为“人生第一步，天下第一规”，是中华礼仪教育的文化宝典，幼儿礼仪启蒙教育实践研究课题以此为载体对生活化、情景化的礼仪教育方法和途径进行研究。从制定教学内容到抓住教育契机，再到渗透课题，内容丰富，效果明显。
　　经过反复研讨不同年龄阶段孩子的学习特点，老师们一轮一轮的研课，制作了大量的课件，通过情景表演法、故事教学法、音乐引导法、诵读法、动作示范法、结合自身生活经验等手段帮助幼儿形象直观地理解内容，孩子们通过诵读、表演、解读形成礼仪习惯。小班从培养幼儿常规礼仪入手，开展了“我最棒”系列活动。中班利用节日契机对幼儿进行礼仪教育，感恩节期间的包饺子活动，孩子通过自己和面、剁馅、拌馅、擀饺皮、包饺子，感受到劳动的不易，充分体会到爸妈的辛苦。三八节期间举行的亲子百米长卷，为妈妈做项链、做鞋垫系列活动，对孩子进行感恩与爱的教育。大班结合季节主题举行了“环保小卫士”系列活动，通过各种形式促进幼儿行动自觉化，倡议大家爱护环境和身边事物，增强了幼儿的责任感和自豪感。
　　随着课题的开展和交流，年轻的家长意识到孩子是自己不可推卸的责任，家长们不文明的行为正逐渐减少，每当有不利于孩子发展的言行出现时，孩子和家长应该共同说不。在“亲子共画一幅画”活动中，结合课题和季节特征，用日常积累的各种线头、瓜子壳、五谷、纸盒等废旧材料，孩子和家长各显神通，充分展示亲子的合作与快乐。有位爸爸带来了可以加热的胶枪，现场向家长和老师示范使用方法，通过礼仪亲子活动，家长们真正感受到孩子礼仪教育的进步。教师发起“我和树叶有个约定”文明礼仪倡议活动，为家乡的美丽尽一份力。在走进养老院活动中，孩子们为老人们画画、跳舞，和家长、爷爷奶奶一起包馄饨。今年的第一场雪，大二班的张老师早早来到幼儿园清理积雪，一些家长送孩子看到了，都不声不响地加入进来，等大多数幼儿来园时，一条安全的通道呈现在他们面前。
　　课题的实施促进内涵的发展,通过课题的开展，对教师、家长、幼儿进行传统文化的熏陶，使幼儿养成礼仪习惯，对国学产生兴趣。教师通过设计课例、课件，实践中通过观察、反思、讨论、改进，业务水平有了显著提高。课题的开展使教学从以集体教学为主向以区域游戏为主转型。教师更关注孩子的可持续发展，强调在游戏中促进幼儿情感和能力的培养。