当研学旅行遇上爱国主义教育，当研学旅行遇上学生行为习惯养成教育，当研学旅行遇上素质教育，这些都将发生什么样的化学反应？在经过数年的摸索和积累，肥东县给出了答案：研学旅行为学生枯燥乏味的学习生活开了一道缝隙，这道缝隙里有花草芬芳的大自然、厚重悠远的历史、丰富灿烂的人文，让学生在释放心情的同时愉快地拥抱知识、拥抱科学、拥抱自然。行是知之始，知是行之成。研学之旅，学生们汗洒一路、收获一路，芬芳满地。
　　围绕研学做文章，变游为学习
　　在皖南事变死难烈士陵园里，同学们举行了简短且隆重的悼念仪式，向死难烈士敬献了花篮、默哀、缓缓绕场一周，深刻表达对革命烈士的怀念之情。同样是爱国主义教育，这样的课堂却更受学生青睐。去年10月，肥东县第三中学就将这一幕从书本上搬到了陵园。
　　“研学旅行并不等同于传统意义上的春游、秋游，要将旅行和学习结为一体，发挥活动的教育功能。”该校团委书记方学雄说，为了让学生在研学旅行中尽可能有更多的收获，每次出发前，都会事先告知学生要去的地方，引导学生提前上网查阅资料，提前做好研学方面的各项准备。
　　在肥东县，像这样落实研学理念不是个例。据肥东县教育体育局机关团工委书记方元春介绍，研学旅行的实施过程中怎样才能发挥出“研学”二字的内涵，是全县各学校在活动开展前和实施中一直考虑的重要问题。每次出发前，所有学校都会先明确活动的主题，按照活动主题选择研学旅行线路，然后通过班会、讲座、让学生查找信息等形式提前了解相关的自然风光、人文习俗及历史文化等内容，指导学生学会科学探究的基本方法。“这样一来，学生去了现场就不会抓瞎，知道要干什么，有方向地去学习”。
　　在具体执行中，各所学校也会利用细节进行教育，如安排集体住宿、集体就餐、集体学习等活动，杜绝铺张浪费，强化学生的环境保护意识；小组合作时，由学生自己进行管理，一方面有助于学生合作互助、加强学生间的相互信任，摒弃个人主义，增强团队意识；另一方面激发各小组间的好胜心，让学生能够以更加严谨求实的学习态度，加深对自然、社会、文化、历史的认识。同时跟团的学科教师可以将更多的精力放在指导学生研学探究上。
　　抓好研学后续，巩固素质教育成果
　　2016年，该县在上一年研学旅行试点学校开展活动所取得的经验基础上，扩大活动开展面。根据活动备案统计，截至当年12月10日，全县有48所公办、民办中小学开展研学旅行、工业游活动，活动次数达97次，参与活动的学生数达4.124万人。活动范围以市内、省内及周边省份为主，活动主题涉及“爱家乡”、“触摸工业文明”、“爱国主义教育”、“科技游”、“接触大自然”等。
　　“活动结束后，从各个学校报送的总结交流材料来看，活动以学生们喜闻乐见的形式达到了寓教于游的目的”。方元春举例说，有的学校会在结束后开展研学旅行征文比赛、摄影比赛、演讲比赛等，并将其中的优秀作品开发为课本教材。有的学校会通过学生在研学旅行过程中的表现和活动成果（如征文、摄影作品等）作发展性评价，纳入综合实践课程评价中，或纳入学分管理体系。“这些基本上可以划定为研学旅行后续，通过多种途径对研学旅行的成果进行巩固”。
　　肥东县第三中学九（6）班学生孟新宇在参加了南京爱国主义红色之旅后，在日记里写下：古都特色与现代文明交相辉映形成了充满生态气息和文化气息的旅游休闲长廊。九（11）班学生贾子涵更加深刻地体会到“只有自强不息，才不会挨打，才能屹立于世界民族之林”。
　　“学生字里行间的感受，切实说明了这种体验式教学是对课堂教学的一种有效补充，更是素质教育的重要载体”。方元春表示，下一步，该县将继续深入推进研学旅行和工业游活动，让素质教育成果惠及更多肥东学子，促其健康、快乐成长。

　　图为肥东县第三中学学生到江苏省南京市开展爱国主义主题研学旅行