（上接第一版）
 　 陈亮：精细化管理是我们在义务教育经费保障管理过程中以创新精神不断总结形成的科学、公平、透明、有效的教育经费投入机制和监管体系。
  　2017年，我们在全市开展了“教育经费精细化管理年”活动，着力从“两覆盖，一统一，一规范，一创建”五个方面开展此项工作。“两覆盖”就是审计全覆盖，引进第三方评审机制，对全市各级各类公办学校2016年度所有教育经费进行全覆审计；规章制度全覆盖，即以预算、收支、政府采购、固定资产、建设项目等内控规范为实施重点，建立风险防控机制，做到有章可依、按章办事。“一统一”即统一各类报账单据封面模板和财务公开模式。“一规范”即规范资产管理，完善国有资产配置、使用、处置、收益全过程监管体系。“一创建”即联合市财政局开展“亳州市义务教育经费精细化管理示范校”创建活动，发挥示范校的引领作用，以点带面，合力打造教育经费精细化管理新常态。
着力提升教师核心素养
  　记者：在基层学校采访，一线中小学教师昂扬奋进的精神状态令人印象深刻，亳州市近年来在加强教师队伍建设上推出了哪些举措？
  　陈亮：教师是强教之源，教育教学质量事关广大学生和千家万户的前途命运，而教师队伍的素质直接决定着全市教育教学质量的命脉。我们首先通过长效机制，不断补充教师队伍的新鲜血液，2016年全市又补充新任教师2113名；为优化师资配置，对2488名中小学教师进行了交流，有效缓解了师资短缺和学科结构失衡问题。通过实施百名学科带头人走基层计划，搭建了城乡教研互动新平台，百名学科带头人瞄准教育教学中的热点、难点，随时解决一线教师在课堂教学中遇到的新问题，大大加快了一线教师专业成长的步伐。
  　记者：近六万名教职工是亳州教育追梦路上的主力军，从教育局局长的视角，应该如看待教师专业成长？
 　 陈亮：作为当下这个时代的教师，选择了教育，也是时代给予的机遇。国家对教育事业的投入从未像现在这样给力，教师所供职的学校办学条件得到了前所未有的改善，尊师重教的氛围从未像现在这样浓郁，客观地说，教师这个职业在我们经济欠发达的亳州市来说，有着很强的职业存在感，既然我们的职业和教育相遇了，就不妨让这种相遇变得更加美好。
  　最近，我一直在思考在当下教育变革的浪潮中，基础教育正从“三维目标”向“核心素养”转型，提高教师的核心素养是一个必须面对的时代课题。
  　作为一线教师如何才能有所作为，不负人民和时代的重托？如何才能让自己的教师生涯更加充实、更加精彩？如何才能在教书育人的过程中找到教师的职业幸福感？如何才能不断更新教育教学理念跟上这个日新月异的时代？
  　作为学校和教育主管部门固然要千方百计为教师提供专业成长的沃土，为教师搭建成长进步的阶梯。但作为教师，在提升核心素养上完全可以大有作为：首先要做一个有思想的教师。一个教师是否有思想直接决定其专业成长的高度。为什么有的教师干了一辈子却业务平平？有的教师刚干几年很快就脱颖而出成为业务骨干？一个重要原因在于是否善于思考、善于学习、善于总结。其次要养成写教育随笔的习惯，善于把自己的教育教学思考形成随笔文章，写作的过程是反思的过程和升华提高的过程，更是一个快速成长的过程，许多在全国较有建树的特级教师都有一个共性特点：善于撰写教学反思，善于通过文字总结教学得失，平时教学中有些精彩的教学思考转瞬即逝，有了记录教学思考的习惯，久而久之就会形成系统的教学思考。著名特级教师李镇西的著作畅销全国各地，他之所以成为著名的教育专家，与其长期坚持写教育随笔、写教学思考文章密不可分，他出版的著作大都是根据平时零零碎碎记录的教学思考、教学随笔系统整理而成。再次要善于通过教育类专业报刊和现代教育信息平台了解最前沿的教育理念，学习名师名家的经典课例和先进的教学理念，放眼全国，居高望远，方能更加开阔自己的教学视野。第四要善于自我加压，不断提振精气神，多想想自己肩负的职责和使命，及时调整情绪消除职业倦怠，让自己时刻有从事教育工作的职业幸福感。第五要善于向身边的优秀教师学习，“三人行必有我师”，一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。
为不忘初心的校长队伍点赞
  　记者：长期以来，亳州市十分重视校长队伍建设，近年来在加强校长队伍建设上推出了哪些举措？
  　陈亮：一所好学校必有一个好校长，一个好校长就是一所好学校为加强校长队伍建设，2016年11月，市教育局与县人力资源和社会保障局、发展和改革委员会等部门联合出台了《加强义务教育阶段校长队伍建设的意见》，此举为全市义务教育阶段校长队伍建设提供了保障，实施了百名优秀校长培养计划。相继举办了北京师范大学、华东师范大学等亳州市校长高级研训班，近年来还组织义务教育阶段学校百名优秀校长培养对象到芜湖市、马鞍山市和北京市海淀区挂职学习，通过研修培训、挂职锻炼、职业规划、实践提升、跟踪考核等活动有步骤培养本土教育专家，系列举措已大大提升了校长队伍依法办学的治校能力。
  　记者：走马上任教育局局长后，你经常深入城乡学校调研，如何看待亳州市校长队伍现状？
  　陈亮：亳州市共有中小学2136所，这意味着我们有一支规模较大的校长队伍，这支队伍肩负着引领教师专业成长、提高教育教学质量、办人民满意教育的重任，令人欣喜的是，大批扎根在城乡的中小学校长长期以来积累了丰富的校长工作经验，他们以过硬的业务素质成为学校的灵魂和精神支柱，他们开拓创新，彰显了积极探索、奋发有为的教育情怀，他们在平凡的校长岗位上满怀激情、砥砺前行，如代表全国22万所薄弱学校出现在教育部新闻发布会上的利辛县张村中学校长江威，面对中央电视台等媒体时从容淡定的精神风貌就是亳州市校长队伍的一个缩影。这支与时俱进的校长队伍让我们对亳州教育的未来充满自信，我从内心深处为这支不忘初心的校长队伍点赞。
　　办人民满意教育我们永远在路上
  　记者：亳州市全面改薄工作曾受到《人民日报》关注，2017年第一天，中央电视台科教频道元旦特别栏目《开局之年·教育大计》大篇幅展示亳州市全面改薄工作成效，亳州市均衡教育成就可谓有目共睹。
  　陈亮：国家教育优先发展战略，让亳州教育事业进入了前所未有的黄金机遇期，作为教育主管部门，我们既然有幸赶上了这趟时代快车，没有理由不抓住机遇，乘势而为。全面改薄工程和即将完美收官的“千所村小提升工程”让我们找到了办好人民群众家门口学校的发力点，全市原来破旧的城乡校舍均陆续实现了华丽转身，在亳州大地无论城市还是乡村最美的风景在学校，教育基础设施从根本上得到了质的提升，国家义务教育均衡发展达标县（区）创建活动成为亳州教育向高位优质均衡迈进的引擎，对于亳州市而言，蒙城县、涡阳县和谯城区已通过“国检”，步入国家义务教育发展基本均衡县（区）行列（利辛县正紧锣密鼓迎“国检”）。教育是最大的民生工程，从“有学上”到“上好学”，亳州市在教育公平、教育质量提升中不断迈出新步伐，努力在加长、加高、加宽、加深上下功夫：补齐短板，扬长避短；向优质高位均衡迈进；拓宽城乡教育一体化之路；向内涵发展的深度进发，弹奏出均衡教育的时代强音。我们应清醒看到，通过“国检”不是终点，亳州市由教育大市向教育强市迈进，还需更多优质教育资源，必须以均衡发展引领教育新常态；我们还应清醒看到，人民群众对优质教育的需求从未像现在这样迫切，有关教育工作的焦点和热点问题从未像现在这样如此集中，和兄弟市相比，我们还有相当的差距，办人民满意教育任重道远，办人民满意教育永无止境，办人民满意教育我们永远在路上。
  　记者：对亳州教育的下一步发展有哪些思考？
  　陈亮：我们正把亳州教育放在皖北、放在全省乃至全国的大格局中来审视，进一步找准定位，瞄准靶标，撸起袖子加油干，倾心倾智倾情谋发展、尽力尽职尽责抓落实，继续在想为、敢为、能为、善为上下功夫，在真干、实干、苦干、巧干上求突破，深入践行五大发展理念，奋力走在皖北教育振兴前列，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。