太和县八个首届名校长工作室启动

　　“我将和我的团队一道，用心尽责，精心筹备，深入思考，科学规划。在工作室这个平台上，画出最大同心圆，凝聚奋进正能量……”4月13日，太和县民安路小学校长崔征激情演讲，为自己的工作室“招兵选将”。
　　和崔征一样，在太和县首届名校长工作室启动暨双选组队仪式上，八位名校长通过这样的方式组建自己的工作室团队。
　　成立名校长工作室 发挥引领示范作用
　　一个好校长带领一支好队伍，就能办出一所好学校。近年来，太和县把队伍建设作为工作“重头戏”，加大专业队伍培养力度，建立了本土人才递进培养机制。目前，全县已培养10位省级名师、4位市级名校长、16位市级名师、50位市级学科带头人、102位市级骨干教师、5位本土教育家、8位县级名校长、26位县级名师、933位县级骨干教师和149位学科带头人，初步形成了市、县、校三级人才培养体系。
　　为发挥名师、名校长的引领示范和辐射作用，今年，太和县实施“三名工程”，计划建成20个名师工作室、10个名班主任工作室、8个名校长工作室。同时，将评选县级骨干教师500名、县级名师100名、县级名班主任50名、县级名校长10名。
　　经过考核，县教育局聘任八位具有丰富实践经验和先进教育理念的校长为首届名校长工作室主持人，包涵高中、初中和小学三个学段。通过个人申请、基层推荐、严格考核，确定84名中小学校长和教育管理干部为名师工作室成员。据介绍，每个名师工作室成员6人至12人。
　　面对面“双向选择” 打造充满活力团队
　　在现场记者看到，该县首届名校长工作室组队采取的是“双向选择”办法，没有“拉郎配”，全部是“自由恋爱”。
　　每个工作室主持人和队员进行面对面选择。八位名校长工作室主持人按照抽签顺序，先进行10分钟演讲，阐述本工作室的顶层规划、培训思路、培训方式、管理方法、团队课题研究方向、工作室预期培训效果等；84位成员结合自己的工作实践，通过五分钟的演讲，介绍本人的管理理念、学习需求及成长预期等。每位成员演讲结束后，八位名校长工作室主持人对演讲的成员进行总体评价，用即时举牌的方式，选择自己工作室成员，如一位主持人举牌，则这位成员即成为该主持人工作室的成员，并站到该主持人团队之中；如有两位或两位以上主持人举牌，则由该演讲成员从举牌的主持人中选择自己最向往的工作室，加入该团队。
　　三塔镇新建学校校长孙圣泉演讲完毕，三位名校长工作室主持人同时举牌，最终他选择了崔征校长。“崔校长是从农村学校锻炼成长起来的名校长，他的一步步成长轨迹对我们农村基层学校校长有很好的示范作用。”孙圣泉一脸的激动和兴奋。
　　“采取这样的面对面‘双选’，自由，自愿，这样的组队方式，更能激发每个工作室的活力，更有利于打造高效创新团队。”崔征告诉记者。
　　实行动态管理考核  突出实效实绩
　　“工作室成立以后，将围绕‘六个一’（一个发展规划，一项小课题会诊，一次经验分享，一本读书笔记，一次实践考察，一次专家指导）开展工作。名校长工作室不仅仅是荣誉，更多的是责任和使命。”在谈到工作室愿景时，名校长工作室主持人、开发区中心学校校长范刚如此说。 
　　为保障名校长工作室的正常运转，该县教育局每年为每个工作室拨付科研经费五万元，用于办公设备添置、课题研究、专题调研、学习观摩考察等。
　　名校长工作室活动周期为三年，县教育局进行动态管理评价，每年进行一次年度考核，每周期结束后进行周期考核。
　　该县教育局表示，在监督、考核的基础上，做到奖惩分明。对于达到或超出预期建设标准、取得良好成效的工作室，在经费、人员、时间、政策等方面给予更多的倾斜和支持；对于没有按照建设标准完成相关任务，“有名无实”的工作室，根据考核的具体情况分别给予提醒、督促和撤销等形式的处理，以优化工作室建设的大环境，使其真正成为教育领域中一道亮丽的风景线。

决策者言
突出问题导向  搭建多种平台

□太和县教育局党组书记、局长  李  斌
　　名校长工作室活动安排一定要突出问题导向，围绕全县教育发展实际问题开展课题研究，努力使工作室成员在合作交流中提升，在碰撞展示中增智，在处理解决实际问题中成长。一是立足解决教育热点、难点问题。工作室活动安排不能仅仅为了成员的成长，要把工作室成员成长和全县教育紧密联系起来，在破解全县教育难题中进步，在突破“瓶颈”中发展。二是立足探寻学校发展路径。工作室要从研究教育变革与实践出发，展示学校风采，关注经验分享，探寻教育智慧的缘起，通过分享与交流，提取名校基因，破解名校密码，构建新学校的体系，探索如何建设学生快乐成长、教师幸福发展、社会满意的学校。三是立足寻觅成长发展元素。名师是不可复制的，但名师成长的路径是可以探寻的。名师成长与个人的经历、经验、文化背景、心智模式有关，具有鲜明的个性特点，名师成长又具有基本的共同特质。工作室要探究、提取名师的基质，为加速太和县名师成长助力。
　　工作室不是一个“沽名钓誉”的地方，需要每一位成员的全身心付出，拒绝平庸，只关注成长，希望工作室要不断给成员“压担子，架梯子，搭台子”，为他们尽快成长、成熟提供广阔的舞台，让每一位成员都能成就自己的梦想。一是结“对子”。开展好“与名校挂钩，与名师结对”活动，要给成员从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，加速专业发展。二是压“担子”。让成员承担一定强度的任务，明确预期目标，实现在工作中学习、在指导中进步、在团队协作中成长的目标。三是搭“台子”。为成员提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖，采取举办沙龙、专题报告等方式，让成员各显其能，各领风骚。四是架“梯子”。多管齐下为成员业务水平提升创造条件，使之适应教育新形势。邀请教育专家讲学，拓宽视野；创设机会组织外出参观、学习；提供挂职锻炼岗位，实地学习。
　　（此文系作者在太和县首届名校长工作室启动暨双选组队仪式上的讲话，编者有删减。）