□本报记者  韦玉柏  特约记者  刘自俊  陈明通

　　一把把剪刀，一张张红纸，一双双灵巧的小手，上下翻飞，不多时，可爱的葫芦、美丽的蝴蝶、艳艳的红花、掏花的红双喜诞生了……3月30日，周四，在六安市金安区翁墩乡爱国小学的美术教室里，一股浓浓的民间艺术气息迎面扑来，不同年级的学生们围坐在非物质文化遗产大师许圣年身旁，听他讲解剪纸这一民间工艺。
　　秉承传统文化精神，致力打造特色校本课堂的该校仅是该区全面提升中小学素质教育工程的一个缩影。2015年，该区顺利通过义务教育均衡“国检”，该区没沉浸在喜悦中，对照迎检中出现的问题和不足全面进行了整改，并决定在全区实施“中小学素质教育提升工程三年行动计划”。众所周知，素质教育一直备受关注。这会是教育形象工程吗？真实效果怎么样？就此，本报记者实地进行了走访。
　　激情跑操风行大课间
　　3月29日上午8时10分，清脆的铃声后，33个班的学生从各个楼道口鱼贯而出，他们步履飞快，但有条不紊；他们快步奔向操场，但忙而不乱……在不到五分钟的时间里，一个个整齐的方队就站好了，他们是该区梅山路小学的2117名学生。
　　这是该校每天开展的大课间活动。首先是做广播体操，伴着激扬的乐曲，和着欢快的节拍，学生们或挥动手臂、或踢腿弯腰、或击掌跳跃。他们全神贯注、动作规范、自豪感洋溢在每一个学生的笑脸上。紧接着就是激情跑操，低年级在大操场，中年级、高年级分别在网球场或校园主干道上，每个班一个方队，在一名教师带引下有序跑着。
　　“一开始，跑得不好”。带一（1）班的教师许慧明告诉记者，自己是教数学的，对体育课以前不是很懂，自从学校开展大课间跑操后，就跟着跑了，现在很享受与学生一起跑操。
　　“一二一，一二一……”站在操场边，当跑操队伍从身边经过时，方队震天的踏步声和直冲云霄的口号声，气势逼人，震人心弦。
　　“每天锻炼一小时，为国工作五十年，健康生活一辈子”。在校长司恩国看来，良好的身体素质是学习的基本条件，体育锻炼是增强体质的最有效手段。另外，跑操活动中，教师和学生们“跑”在一起、“乐”在其中，既有利于师生间平等地交流，又能放松心情。
　　司恩国介绍，大课间跑操是2015年底开始实施的，其目的就是想通过跑操培育学生们一种向上的生活态度、一种良好的生活习惯，并为他们健康、幸福的人生打下坚实的基础。
　　无独有偶。作为“全国体育工作示范校”的丰安小学，每天大课间开展的艺术球操同样引人瞩目。
　　3月30日上午9时，虽然下着雨，但在该校的走廊上，全校1210名学生仍排着整齐的队伍，15分钟的广播体操后，在欢快的音乐中，为时五分钟的艺术球操开始了，亮丽的风景吸引了周边许多行人的驻足观看。
　　“什么是美？一个动作就出来了”。负责该校艺术球操编导的教师吴先华介绍，因为是球与体操的结合，一开始确实有难度，但经过一段时间的排演和锻炼，学生们很快就掌握了动作要领，跳得比许多教师还好。“这不仅增强了学生的体质，也培养了他们的气质”。
　　现在，从校长到每一名教师、每一名学生，跳艺术球操已成为该校大课间的常规节目，并成为学校进行品格、品行培养的平台，也是提升校园文化的重要载体。
　　率先成立全省首个红领巾邮局
　　“大家好，我是红领巾邮局的营业员，欢迎光临”。
　　3月30日下午，在该区人民路小学东校区红领巾邮局里，“营业员”、五（2）班学生袁欣怡大大方方地向记者介绍着“邮政业务”。
　　这是六安市邮政分公司与该校互动的一次尝试和创新，也是全省首个红领巾邮局。它的主要功能包括邮件收寄和投递，传播书信文化，搭建集邮知识传播平台，组织社会公益活动等。
　　“我们学校的红领巾邮局自成立以来，陆续开展了谢师恩、感恩父母、我是小小理财家、爱心一元捐、卖报小行家、邮票设计、阅读授课等各种活动，深受学生们的喜爱”。该校少先队大队辅导员刘维维告诉本报记者，通过红领巾邮局开展的活动，不仅让学生认识邮政、了解邮政，也培育了学生的集邮兴趣，充实了课外知识，拓展了课余、课外实践空间。
　　据悉，该校红领巾邮局实行专业人员指导、学生经营管理模式，服务对象主要是校内的学生。开办的业务范围包括平常函件的收寄，集邮品、普通邮票、明信片、贺卡等的销售。学生们可在红领巾邮局办理简单的邮政业务、学习集邮知识、观赏精美的邮品。
　　“这不仅方便了师生用邮需求，也有利于推动学生自我管理，更为学生健康成长提供了一个有益的发展平台”。该校校长项应山介绍，正是因为红领巾邮局的存在，许多学生参与了主题生肖邮票设计大赛，其中的作品《红色经典》获省一等奖，学校被授予“安徽省集邮教育示范基地学校”。
　　同时，红领巾邮局旨在响应和推广全民阅读，引导学生从小养成好读书、读好书的良好阅读习惯，拓宽视野，丰富课外知识，锻炼组织、动手、沟通等能力。记者看到，在“红领巾邮局”里不仅有大量的阅读图书和杂志，而且还有邮品展示和信箱实物，最引人瞩目的是一台天文望远镜，成为学生们最喜欢的地方。
机器人大赛传佳音
　　3月25日，2017世界教育机器人大赛（WER）中国赛区华东地区公开赛在合肥市奥林匹克体育中心举行，首次参赛的该区皖西路小学代表队一举斩获两个一等奖、四个二等奖、七个三等奖。
　　“科技是无穷的。”忆及比赛，带队教师江德宝仍意犹未尽，“第一场基本项目赛，较有序进行了组合、拼装、调试程序，10个小组都在规定时间内完成了规定动作；接下来三场挑战赛需要根据现场临时轨道进行设计、调试，不仅要运用平时积累的知识，还需要细心观察，同伴之间充分配合；最后似乎比赛的结果已经不那么重要，这种体验是多么快乐而有意义”。
　　据悉，世界教育机器人大赛由世界教育机器人学会发起并主办，是一项针对5岁~18岁青少年的国际性机器人比赛，大赛的宗旨是让学生在参加教育机器人项目或比赛中提升技术素养和科技知识、系统训练分析能力、创造能力和实践能力，是全球最具教育价值、规模最大的教育机器人大赛。
　　记者走进皖西路小学机器人训练室，三十多个学生三五成群地聚集在不同的地方，有的在组装、有的在调试、有的在编程、有的在比试……完全沉浸其中。
　　江德宝介绍，为丰富校园生活，激发学生学习兴趣，学校结合校情，从加强科学实践课、电脑信息课的教学和兴趣小组活动建设入手，成立了科技兴趣小组，把机器人训练作为一个方向，并安排每周一、五最后一节定期开课。
　　“这比电脑和手机上的游戏好”。五（2）班学生孙梦琪告诉记者，玩机器人既要动脑，又要动手，从编程到组装完全就是一种创造，真的奇妙无穷，从中受益匪浅。
　　作为一种兴趣培养，该区各中小学纷纷成立绘画、书法、歌咏、舞蹈、足球、乒乓球、象棋、远足、科普、摄影等兴趣小组，有的学校还成立了较为成熟的足球队、田径队、合唱队、经典诗文诵读队等。走访中，许多个性化校园特色项目给记者留下了深刻印象，如东桥镇六岗小学和马集学校立足足球项目，走特色兴校之路；东桥希望小学积极摸索农村教学书法模式，打造农村书法特色校园；椿树中学成立省级春晖体育俱乐部，先后有15人次在省、市级比赛中获奖，自由跤、摔跤、水上运动是其优势项目；清水河学校聘请一批有影响力的专家和教授定期到校授课，如聘任皖西学院的方勇教授担任校篮球队教练，与皖西学院艺术学院共建实习实践基地；孙岗镇思古潭学校通过写字比赛、书法比赛、优秀美术作品展等多种形式调动学生的积极性，让美术教学逐步“活”起来。
　　值得一提的是该区狠抓素质教育课程，要求任何学校、任何学科不得挤占音乐、体育、美术等素质课程，并狠抓“体艺2+1工程”，扩容综合实践课程。实施学生解放行动，推动课程改革实验。还改善了素质教育硬件，拓宽素质教育渠道，提升素质教育质量，完善素质教育评价，推动素质教育发展。
　　“素质教育是面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展的教育”。区教育局党组书记、局长韩怀国对记者说，在均衡基本达标后，品质与内涵已成为努力的方向，无疑“一校一品”可作为素质教育全面提升的切入点。

记者手记
　　带着质疑，记者走访了六安市金安区城乡的十多所学校，所到之处一个个充满活力和魅力的校园深深触动了我，他们都紧密结合学校办学实际实施素质教育提升，科学确定了提升的方向，准确定位了提升的目标，精心制定了提升的路径，并充分考虑城乡学校发展差异和不同学段认知及体能差异。一句话，很务实。
　　何谓素质教育？就是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它以全面提高学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。关于素质教育，早在三十多年前就已提出，逐步依法实施，并把全面实施素质教育确立为我国教育改革和发展的主题战略。
　　围绕素质教育提升，区教育局制定了详细的评估办法和实施细则，其中最引人关注的是围绕两条主线：教师，学生。通过师生互动、教学相长，教师和学生共同发展，并最终落实到学生的全面发展上。事实上，推进素质教育提升早已成为教育发展的趋势，它是打破教育评价改革不合理的必然路径。因时制宜，顺势而为，遵循教育教学与学生身心发展的规律实施提升才是正解。无疑，金安区的做法是个很好的探索。

　梅山路小学学生在跑操
　许圣年给爱国小学学生展示剪纸作品
　东桥希望小学学生在上书法课

决策者言

“一校一品”可作为素质教育提升的切入点

□六安市金安区教育局党组书记、局长  韩怀国

　　2015年，我区顺利通过义务教育基本均衡县区国家认定后，教育如何准确发掘新的发展点，早日实现义务教育优质均衡，区委、区政府决定实施“2016~2018中小学素质教育提升工程三年行动计划”。过去的一年，立足区情、校情，组织开展了丰富多彩、形式多样的月月有主题、校校有特色的提升实践活动，取得了初步成效，师生受益，家长欢迎，社会盛赞。作为教育管理者，也尝到了甜头，坚定了信心。
　　今年在充分调研、广泛征求意见的基础上，制订了《金安区中小学素质教育提升工程2017年行动方案》。各校正以行动方案为统领，立足本校师资力量、硬件设施、办学规模、学生能力等校情实际，自主研定活动细则，突出学校特色和学生个性化发展，倡导“一校一品”、“一校一特”，不搞一个模式。具体措施是实施素质教育“126”提升工程。即突出一个主题：学校内涵发展，学生素养提升，社会家长满意。围绕两条主线：教师，学生。通过师生互动、教学相长，实现教师和学生共同发展。落实六项行动：一是教师能力提升行动，加强教师业务培训，提高教师教学水平，促进教师专业发展；二是德育行动，培养学生养成良好社会主义道德品质、行为习惯和心理素质；三是智育行动，开齐、开足、开好课程，帮助学生掌握系统性科学文化知识；四是美育行动，培养学生形成健康的审美观和高尚的道德情操；五是体育行动，通过开好体育课程和举办系列活动，增强学生的身体素质，促进学生身心健康；六是社会实践行动，让学生接触社会、了解社会、关注社会，树立为他人和社会服务的责任感，增强学生创新精神和实践能力。
　　总之，实施中小学素质教育提升工程是贯彻、落实党的教育方针的需要，是助推教育可持续发展的加速器，它需要学校、家长、社会等各个方面的协力，要做的事情还太多。