信息技术飞速发展，以互联网络、手机网络、电视网络等为代表的新媒体深刻地改变着人们的日常生活、思维方式和价值取向。它的平等、自由和形式多样也为学校开展德育活动提供了新的思路和方法，在学校德育活动中，如何运用信息技术对留守儿童进行社会主义核心价值观教育是学校积极探索和实践的内容。
    全椒县江海小学现有在校学生3113名，留守儿童191名，学校留守儿童之家有个特别的名字——星星河，寓意一个个留守儿童就像一颗颗闪闪发亮的小星星。对此学校还建立了关爱留守儿童远程教育服务体系，申报全国教育科学“十二五”规划国家课题《信息技术促进区域教育均衡发展的实证研究》（总课题批准号BCA110020）之子课题研究，实行1名班主任或科任教师结对帮扶2名留守儿童的“1+2”和爱心伙伴“多帮一”的工作机制，为留守儿童提供学习辅导、心理咨询、交流沟通服务，以期达到“为每个孩子拥有美好的童年服务，为每个孩子拥有美好的未来奠基！”
    一、建立留守儿童QQ群，设立“星星空间”
    学校建立“留守儿童”QQ群，安排“星星”老师在线值班，与留守儿童在线交流，解决学习中的疑难问题。师生、家长上传班级活动、亲子活动中的精彩照片和视频到群中，大家争相浏览，分享快乐。
    学校校园网上设有留守儿童网上家园专栏——“星星空间”，内容包括“星星风采”、“志愿者风采”、“父母课堂”、“优秀影片”等内容，保证留守儿童和家长能通过校园网及时了解到相关信息。
    二、心理咨询专家团队专业辅导，信箱答疑
    学校高度重视留守儿童的心理健康教育，努力打造专业队伍。北师大博士生导师沃建中教授、团中央《知心姐姐》报告团、中科院高级心理教练莫伦老师、北京全信科工心理中心张元博士团队先后到校对老师、留守儿童及监护人作专题讲座和互动培训。
    自2012年6月至今，江海小学一直与北京全信科工心理中心合作，先后5期对60名学生进行注意力多宝盒专项训练，对9名学生进行阅读力提升训练。学校心理咨询室——“阳光小屋”全天开放，学校二级心理咨询师汪于萼博士担任辅导员，对心理障碍的留守儿童优先辅导。对于羞于启齿的学生，校园网上开设“心理咨询”网上专栏，设立“阳光小屋”信箱，对留守儿童的心理问题进行解答。
    三、编写留守儿童电子报刊——“星星报”
    学校编有留守儿童电子报刊——“星星报”，具体分为“校园快讯”、“星星学园”、“星星家园”、“星星乐园”四个版面。“校园快讯”介绍当月大事，关爱留守儿童工作动态等；“星星学园”有小小作家、趣味数学、英语王国、教师支招等内容；“星星家园”有育子心得、亲子活动、家教知识等；“星星乐园”是文体活动、艺术作品展览。留守儿童们积极向“星星报”投稿，以能刊登作品为荣。学校也非常重视编报资料的积累，目前已经形成了一支较专业化的编写队伍。
    努力就会有收获，付出总会有回报。2013年，江海小学被省教育厅评为“安徽省留守儿童之家示范学校”。2014年11月，学校主持的国家课题之子课题《关爱农村留守儿童远程教育服务体系建设与应用研究》以“优秀”等级结题。2016年7月26日至8月1日，留守儿童参与的学校“小海豚”合唱团赴北京参加文化部等单位主办的第十三届中国国际合唱节，与来自全球44个国家和地区的238支合唱团同台竞技，荣获B级合唱团称号（等同银奖）。我们有理由相信，留守儿童会从这里扬帆起航，驶向精彩的人生彼岸。