安徽建筑大学
“五个一”工程“筑”起学生精神新高地

　　近年来，安徽建筑大学以思想育人、教学育人、文化育人、实践育人为抓手，不断增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，取得了一定成效。其中，在受到各类“奖贷助补免”的大学生中开展的以“寄一封家书，看一本励志读物，听一场讲座，做一次志愿服务，写一篇成长报告”为主要内容的“五个一”励志成才教育活动，颇受学生欢迎。
　　“再多的物质扶持，也不如精神上的扶持”。该校学生处学生资助科科长夏军表示，“五个一”教育活动就是为了加强对学生的思想引领，让学生更加自信自强、乐观向上、刻苦学习，以优异的学习成绩和卓越的工作业绩回报社会，回报关心过、支持过自己的学校和身边的人。
　　从2011年实施至今，“五个一”教育活动已经走过六个年头，那么这项活动究竟是如何开展的呢？是否达到预期的教育目的？3月10日，本报记者一行到该校，欣喜地发现六年里，该项活动早已在一份份家书、一份份成长报告、一次次志愿活动中深入人心，学生在活动中学会成长、感恩与责任。更可喜的是“五个一”活动的受众早已不再局限受助的家庭经济困难学生，基本上覆盖到所有在校生，成为该校开展学生思想政治工作的一个响当当的品牌。
　　寄一封家书
　　打破传统 短信电话都是家书
　　“现在都在提精准帮扶，其实‘五个一’活动就是精准帮扶。像‘寄一封家书’，是为了帮助学生提高表达能力；听一场讲座，是为了提高学生的倾听能力；写一篇年度成长报告，是为了提高学生的思考和总结能力”。材料与化学工程学院辅导员帅英是2014年省优秀辅导员、2015年省优秀辅导员年度人物、2016年全国辅导员人物入围奖，是高校辅导员队伍的一名“老兵”。她告诉记者，明确了“五个一”活动的开展目的，再结合学生的实际情况，才能使活动效果更精准。
　　针对当今大学生大都是95后的现状，在“寄一封家书”活动中，帅英并没有真的让学生每月给父母写一封信，而是将活动的面铺得更广。“活动的目的是什么？让学生懂得感恩；感恩需要怎么做？学会表达。这就是我对活动的理解，所以我对活动的开展并没有照搬字面意思，而是扩展开来”。帅英给记者举了一个例子，有一次刚开学的时候，一名家长将电话打给了她，说是和孩子已经三天没联系上了，非常担心，帅英赶紧找到学生所在班，发现他只是手机丢了。“其实，我们的一个保平安的短信、一个祝福、一个电话都是‘家书’，在这个活动中，我对学生的要求是可以用各种通联方式跟家人联系，但必须定期”。
　　记者随后了解到，“寄一封家书”如今已经是该校的一个传统项目了，除了在学生中间开展，每年会给学生家长“寄家书”。“每次有类似十佳大学生、年度标兵、国家奖学金等评选，奖励结果出来的时候，我们都会给学生家长寄喜报，有的学院还会在过年前给家长寄一封信，在信中有对学生在寒假期间的要求、规划等”。夏军说，学校每年用在奖助等方面的金额高达几千万元，钱是越投越多，但要达到育人的目的，就得让学生更有责任感。2011年起，学校开展了“五个一”主题教育活动。
　　看一本励志读物
　　他“切掉”了身上的“肿瘤”
　　胡元涛是机械与电气工程学院二年级学生，国家励志奖学金获得者。前不久，他向辅导员江侠推荐了一本书《大学生的坟》。
　　“他跟我说，这是他刚进大学时读的书，那时他还比较迷茫，正巧，开展了‘五个一’活动，我要求学生们每学期至少要读两本到三本书，然后在班会上进行交流、分享。他就是那个时候阅读了《大学生的坟》”。江侠告诉记者，这学期刚开学时，胡元涛找到她，将自己的这本书借给了她，希望她将此书和其他同学分享。
　　“他跟我说，书的前言部分就深深吸引了他：大学生身上有两个‘肿瘤’：一个是迷茫，一个是颓废；前者是良性的，后者是恶性的。他说，他不要过这样的大学生活，他要‘切除’大学生的‘肿瘤’”。江侠跟记者介绍时比较激动，她说，她通过胡元涛的例子，感受到了学生工作要从“他育”过渡到“自育”。
　　书的力量是无穷的，“切除”了“肿瘤”的胡元涛在一年级下学期时便代表学校参加了省大学生机械创新设计大赛。到二年级时，已参加了三项省级比赛。在“看一本励志读物”活动的带动下，胡元涛的大学生活丰富多彩了起来，他将读到过的好书推荐给室友。值得一提的是他所在的寝室今年全都拿到了奖学金，英语四级也全都通过。
　　“在‘五个一’主题教育活动中，‘看一本励志读物’可能是让我感触最深的，我觉得这个活动开展得非常好，很有必要，为我们辅导员如何更好地开展学生工作提供了一个平台，也为如何让学生从‘他育’到‘自育’进行了尝试”。作为2015年省优秀辅导员，江侠坦言，“自育”就是学生自己对自己的教育，是学生自觉、主动的思想与行为控制，也是学生意识觉醒、实现自我超越的最为重要的能力，只有让学生实现了自我教育，他们的思想道德素质、精神风貌和就业质量等才会有明显的提升。
　　听一场讲座
　　二年级学生受启发首创趣筑学社
　　2016年12月，建筑与规划学院举行第一届建筑数字科技节，活动包括空间设计竞赛、AR和VR的设备体验、VR教学成果展，以及VR技术在未来和建筑设计中的应用讲座。值得一提的是承办这项活动的是该校的一个新社团——趣筑学社。
　　“趣筑学社是2013年成立的，创办者是我们学院2012级建筑学专业的一名学生，他是国家奖学金获得者，在我们开展的‘五个一’主题教育活动中，他对各种讲座特别感兴趣，正是通过听讲座，让他在二年级时创办了这个社团”。辅导员王昊禾是辅导员队伍里的“新人”，他喜欢结合当今95后大学生的个性特点开拓创新。
　　“‘五个一’活动不能一成不变，要扩展，就像作文一样，这不是命题作文，而是话题作文”。王昊禾说，一年级、二年级时，学生往往不清楚自己要干什么，他就结合“五个一”活动，鼓励他们去听讲座。“讲座的范围很广，可以是学术性报告，也可以是分享会；可以是专家讲，也可以是学生谈，总之，对一年级、二年级的学生而言，只会给他们带来帮助，引导他们走在正确的人生道路上”。
　　随着讲座越听越多，很多学生的青春热血开始沸腾了起来，趣筑学社正是在这个大背景下成立的。“趣筑，顾名思义是一群对建筑感兴趣的人聚在一起，这些学生大都是受到过各种资助的，虽然建筑是一门有趣的课程，却很繁琐，在学校‘五个一’活动的带动下，这些学生在社团里形成了高年级学生辅导低年级学生学习的良好氛围”。王昊禾告诉记者，学生很容易受到外界事物的影响，作为辅导员，要起到引导作用，应该多将积极向上的东西带给学生，同时要不拘一格，勇于创新。
　　如今，趣筑学社的成员越来越多，已成为该校社团中的“后起之秀”。据介绍，首届建筑数字科技节历时15天，800余人次参与，活动的成功举办不仅让学生们体会到前沿科技的魅力，拓展了视野，也促使学生们打破传统设计，不断在设计中创新，做出更多有趣的设计方案。
　　“随着科技的进步，这些具有明显时代特征的社团还会不断涌现出来，作为学生工作的主要参与者，我们要做的就是结合学生特点，将其潜力开发出来，让他们实现自身价值。”王昊禾说。
　　做一次志愿服务
　　让学生在实践中学会爱与责任
　　“‘五个一’教育，我觉得主要是增强对学生诚信、感恩教育的培养，和以往的学生工作相比，这是一种进步”。该校环境与能源工程学院辅导员雷雪芹是2016年省优秀辅导员，对学生工作颇有心得，她告诉记者，以往对学生的“奖贷助补免”等相关政策往往只注重经济层面，以为在经济上给了帮助就行了，忽视了心理层面的教育，使得有的学生在思想意识上有误区，拿到的奖学金或者补助用在了吃喝玩乐上。
　　对于“五个一”活动的开展，雷雪芹认为很有必要。同时，她表示，活动要结合学院特色，与学生平时所学的专业知识挂钩，将有意义的事做得有意思。
　　“在这五个项目里，我们学院在志愿服务中做得还算不错，尤其是环境保护方面，有的甚至在全省都产生一定影响力”。雷雪芹告诉记者，志愿服务既能塑造一个人的性格，又能锻炼人与人的交往能力，在此基础上，再结合学生平时所学的专业知识，可谓是“一举多得”。
　　“各位大爷小主寝室里的瓶子堆积如山了么？手中的空瓶子随手就扔么？NO！快来加入我们，用身边的空瓶换回一盆盆美丽的绿植吧。夏日炎炎，何不为生活多添一抹绿色，环协正恭迎你们的大驾”。每年除了期末考试那个月外，该学院环境保护协会均会在月中开展一次“低碳换购”活动，135个塑料瓶换一盆金枝玉叶、120个塑料瓶换一盆吊兰……记者了解到，这已经成为该校最受学生欢迎的活动之一。
　　“一年下来，不敢说多，十几个与环境保护有关的志愿服务还是有的，而且学生几乎人人都有参与”。雷雪芹说，要想让活动受学生欢迎，就得寓教于乐，在“玩”中学、在学中教，就像志愿服务已经深入到学院所有学生的心中去了。“能有这样的结果，我认为‘五个一’活动的目的就达到了”。
　　写一篇成长报告
　　帮助学生在自省中成长起来
　　张炳辉，环境与能源工程学院2014级给排水1班学生，是教师、同学眼里名副其实的“学霸”。在过去的几个学期里，张炳辉年年是校级一等奖学金、校级三好学生获得者，相继成功考取了国家计算机等级考试二级C语言证书、国家计算机等级考试二级office高级应用证书，在最近的全国大学生英语竞赛和校级大学生数学建模竞赛中均取得不错的名次。
　　面对这么漂亮的一份“成绩单”，很难想象初入校时，张炳辉曾有过一段低谷期。“一年级时，我还沉浸在初入大学的新鲜感和喜悦中，学习没那么坚定，加上一年级课程很多，学习压力很大，一度还想换专业”。张炳辉说，幸亏辅导员在自己写的成长报告中及时发现了苗头，找自己谈话、做工作、帮忙分析专业，这才让自己重新认识和坚定了现有的专业选择，并开始主动钻研学业，在完成老师布置的任务后，利用课余时间一头钻进图书馆，跨专业学习了自己感兴趣的英语和计算机，并最终以五百八十多分的高分顺利通过英语四级考试。
　　在学校提供的一份《2013~2016年同济奖学金获得者成长报告》中收录着这几年部分学生写的成长报告，与张炳辉有着类似经历的学生不在少数，他们先后经历着新鲜、迷茫、困惑，然后在辅导员们的指导下，一大批学生开始自省、自愈，并最终在各自的专业领域取得不错的收获。
　　在这一份份成长报告的背后，辅导员们也是各显神通，王昊禾结合主题班会，用分享的方式来开展；帅英将该活动归结为锻炼学生的思考与总结的能力，围绕这两个方面重点开展活动；江侠表示，作为辅导员，要学会透过现象看本质，从成长报告中发现学生的内心变化、感情处理方式等问题，不能写了报告就完事了，要用合适的做法开展学生工作。

结束语
　　“五个一”主题教育活动对学校而言，是开展励志成才教育的主要抓手；对辅导员而言，是拉近与学生之间距离的一个平台、一种方式；对学生而言，是他们学会感恩、学会成长的一条“捷径”。
据夏军介绍，近年来，该校严格执行国家各项学生资助政策，建立健全“奖贷助勤补免”为一体的学生资助体系。目前，学校“奖贷助补免”涉及到的学生超过半数，在对他们给予物质关怀的同时，通过“五个一”增强他们的自强自立意识和艰苦创业、立志成才的信心和勇气。去年5月，学校获省学生资助工作先进单位荣誉称号。

3月13日，电子与信息工程学院组织志愿者到合肥市明珠社区开展“社区志愿行·争做小雷锋”活动。

第一届建筑数字科技节系列活动之反转课堂开讲，主题是“VR建筑设计教育探索”。

2016年12月4日，土木学院学生前往合肥工业大学参加第十二届结构模型设计大赛。

　　2016年12月6日，土木学院心理部在举办心理健康月“三行情书”活动。爱，用精致简短的语言来表达对学校的告白、牵挂和祝福。

　　2016年11月23日，图书馆MOOC学社举办第一届晚读活动，首批参读者获颁证书以资鼓励。

　　2016年12月6日，艺术学院心理辅导站举办漫画寄语传真情活动，参与学生纷纷表达亲情和友情，用漫画寄托情感，一幅幅漫画寄给家人、师长、朋友。

　　1月7日，易海法学论坛（合肥·2016）年会在安徽建筑大学召开，安徽大学、合肥工业大学等10所在肥高校代表参会。

　　3月2日，管理学院特邀1998级校友、浦发银行合肥市黄山路支行副行长刘忠琴做“关于金融从业者素质要求的探讨”主题报告。