有人说过，没有激情的生活是平淡的；没有梦想的人生是乏味的；没有爱的心灵是黑暗的。自从踏上教师这个工作岗位，我就告诉自己要真诚面对每个孩子。来到这片芳草地，我细心呵护着每一朵小花。尽管每一朵小花的“花期”可能不一样，但是我相信只要我耐心地培育，他们定会竞相开放！
    我们班在二年级开学时从江苏盐城转来一个学生，初看他白白胖胖很可爱，但真正和他相处起来却异常麻烦。不爱讲话，同学之间也没有互动，下课总是默默地趴在桌子上。考虑到是刚到一个陌生的地方不太适应，经常和其他同学说要带他一起玩，上课也以鼓励为主。两年过去了，我发现他改变了不少，说话声音大了，笑容也多起来了。可是新的问题又出现了，每天上课总是很多关于他的问题：“老师，潘博的鼻涕乱擦；老师，潘博直接用嘴喝饮水机里的水；潘博上课脱鞋子抠脚丫……”说句心里话，有时候我也被他那些行为弄得心力交瘁。
    周五班会课上，我在黑板上写下了“我和班集体”几个字。当我说今天我们一起来谈谈我眼中的班集体时，同学们立即叽叽喳喳地发表自己的看法。突然，潘博也举起了手，只见他的头埋得低低的。要知道，上课对他来说，几乎和他是没有关系的，每次上课我只有叫他名字他才知道要干什么。这次能够主动举手，我真是有点受宠若惊啊！我兴奋地问他有什么想说的。他慢慢地站起来说：“我不喜欢这个班集体。”话刚一说出，我的心一震。继续问道：“为什么这样说呢？”
    这时他已经带着哭腔说：“他们讨厌我！”刚才还叽叽喳喳的教室突然安静了下来，我也沉默了一会儿。我继续说道：“对于刚才潘博同学说的，你们有没有什么话要说的？”同学们一个个面带愧色举起了手。张成翔说：“我们玩游戏的时候不该不带他玩。”刘阳说：“他成绩差，我们不该嘲笑他。”宋雨婷说：“他有很多缺点，我们只是一味地讨厌他，没有想办法帮助他改变。”……啊，原来他在班级中这么不受待见，作为老师我是多么失职！我跟大家说潘博因为从小远离父母，爷爷奶奶也没有什么好的教育方法，可能养成了很多不好的习惯，但这并不是他的错。既然大家都知道自己做得不对，我相信你们也应该知道今后该怎么做了。同学们点点头。
    热爱学生是教师的天职，它远比渊博的知识更重要。得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，他鼓励、鞭策孩子，大大推动了学生的成长和进步，而那时学生的进步便是水到渠成的事了。以上是教师的层面，另一个层面则是学生，我希望我培养出的学生不光只是学习好，更希望他们有一颗温暖的心。
    作为教师，谁都想教出优秀的学生，可就是有那么几个学生让你气得脸红脖子粗。“特殊学生特殊对待”，这时候就需要老师戒骄戒躁，一而再、再而三地帮助这样的孩子了。同时，现在的孩子不比我们小时候，他们现在大都是独生子女，敏感、自私、甚至冷漠。我们的教育宗旨是教书育人，我们的教育是让他们有一颗温暖的心，一颗慈悲的心。