随着教育信息化的持续推进，越来越多的交互式电子白板走进了教室。交互式电子白板的装备与使用，提高了课堂教学的效率，促进了学生的有效学习。那么，如何有效地利用交互式电子白板构建高效的小学数学课堂？笔者从自身的教学实践出发，谈谈自己的一些看法。
    一、利用视频播放功能，创设情境
    在小学数学教学中，创设一个生动有趣的教学情境，有利于激发学生学习兴趣，能很快地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，激活学生的求知欲，调动学生自主探究的积极性。特别是低年级学生，教师如果能利用电子白板强大的音、视频播放功能，创设能说会动的教学情境，可以极大地刺激学生的多种感官，唤起他们的情感活动，促使学生积极主动地参与到新知探究中去。
    例如，在北师大版数学四年级上册《温度》教学中，我首先播放中央电视台天气预报中的一段视频，让学生初步感受生活中的负数，接着再引入温度这一负数的意义和读写方法，学生很容易便理解了生活中负数这一数学概念。
    二、利用操作演示功能，突破重难点
    电子白板的演示功能是传统投影无法实现的，在小学数学教学中，教师如果能利用好白板的演示功能，将其与实物、PPT课件、Flash动画等教学资源有机结合起来，可以有效突破数学教学中的重点与难点，提高学生的数学应用能力，全面落实新课程理念。
    例如，在教学《三角形内角和》一课时，我利用几何画板，向学生操作演示了三角形内角和是180度。通过电子白板的演示，学生不仅知道这一数学结论，还能了解这一结论的发现过程。
    三、利用实用小工具，提升效率
    交互式电子白板有着很多实用的工具，像拖动、克隆、聚光灯、计时器等等。小学数学教学中，教师如果能充分运用这些操作工具，将抽象的数学概念、数学原理，直观形象地展示给学生看，可以极大地提升课堂教学的效率。
    例如，在教学一年级上册《生活中的数》时，我利用电子白板的克隆和拖动工具，将白板资源库中的常见物体克隆，然后一个一个拖到屏幕中间，一边拖一边让学生数出物体的个数。这样动态的操作，学生始终保持着浓厚的学习兴趣，小工具的使用也让数学教学变得十分便捷，大大提升了教学效率。
    四、利用交互性特点，增添趣味性
    由于电子白板的交互性特点，小学数学教学中，教师可以设计一些生动有趣的游戏，让学生自己动手操作，参与体验学习过程，提高师生、生生之间的互动，丰富课堂活动，增添课堂教学的趣味性。
    比如，利用电子白板的计时器进行定时计算练习，既可以训练学生的数学计算能力，又能培养学生珍惜时间的良好习惯。电子白板中的一些隐藏、拖动、放大等功能，可以让学生自己动手操作，增加师生、生生之间的互动，进而增添课堂教学的趣味性。
    总之，交互式电子白板为课堂教学提供了丰富的技术支撑，实现了师生的有效互动，使学习者始终保持着积极主动的学习热情，极大地提高了课堂教学效率，有效地促进了教育教学改革。