再访“彩虹桥” 学校房子再漂亮没好的教师还是不行 利辛县创新完善营养餐供餐管理模式
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第1288期  总第总第58期期  2017年03月15日  星期三
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再访“彩虹桥”
来源:本站原创 作者:本报记者 韦玉柏 通讯员 王富金 发布日期:2017-03-15 10:11:03

  “亲爱的妈妈,您辛苦了。我最近在家里表现还不错,帮外婆做了许多事情,作业也完成得很好,我会继续坚持的。”
  “谢谢你的祝福,妈妈开心也快乐,最近你学习很努力。妈妈希望做一个爱学习、快乐的好孩子。妈妈为你加油。”
  3月8日中午,在安庆市宜秀区罗岭中心学校网络教室里,六年级学生们通过一个名为“彩虹桥”的网站与在外地务工的亲人进行互动,并表达了对妈妈(奶奶、外婆)浓浓的爱。
  “我们就是想利用‘三八’国际劳动妇女节这个契机,让学生们通过网络的方式把对妈妈(奶奶、外婆)当面不好说的亲昵话、当面不敢说的观点勇敢地表达出来,让她们触摸到了孩子真实的心声”。六年级班主任、该网站的创立者龙鹏飞告诉记者,作为致力于家庭网络亲子指导工作的“彩虹桥”,六年来每逢重大节日都会开展一些短小精悍的亲子活动,“三八”国际劳动妇女节倾诉活动就是其中之一。
  和我省许多地方一样,罗岭也是一个典型的劳务输出乡镇,这里80%的学龄儿童家长在外务工,孩子大多是由爷爷、奶奶辈照顾。细心的龙鹏飞发现,留守儿童问题实质上就是孩子在家庭教育、家庭保护和亲情关怀上缺失的问题。经过认真思考和探索,龙鹏飞利用了学校已有的教育信息化手段,创办了一个沟通亲子的网站“彩虹桥·亲子工作坊”。
  三年前,本报记者就此走访了该校,深深为龙鹏飞的大胆创新和辛劳付出所震撼与折服,除了采写、刊发文章外,也一直关注龙鹏飞和“彩虹桥”。令人欣喜的是“彩虹桥”没有被名利淹没,诚如龙鹏飞所言,它名副其实地成为家长、学生和学校沟通的美丽桥梁。
  在这座“彩虹桥”上,每一位留守儿童都有一个属于自己的个人主页,只要打开相应的主页,就能看到他们在学校学习的表现和喜怒哀乐。最近两年,随着智能手机的普及,龙鹏飞开发了手机和平板电脑的“彩虹桥”客户端。现在,远在他乡的家长在收摊之后、劳动之余,随时掏出手机,点开客户端,就能看到孩子的即时信息,知道当天的课堂上教授了什么知识,校园里在举行哪些活动,也可以见缝插针地在网页上跟班主任聊上几句。
  在这座“彩虹桥”上,首页的设置就别出心裁:三份汇报、四元评价、五好少年、六一社团、七彩课堂、八面来风、九言心声……除了语文、数学、英语等课程辅导,还有主题专页“随身练”、“美食馆”,并配备了红太阳电视台和家庭学堂,逐一打开,内容丰富。各种专栏精彩纷呈,如“向父母汇报”专栏里,鼓励学生们多发掘自身优点;在“秘密花园”专栏里,学生可以匿名尽情吐槽……到目前为止,该校“彩虹桥”网站上已陆续上传两万多份风格各异的学生网页,成为学生们珍贵的电子成长记录。
  在这座“彩虹桥”上,不仅沟通了亲子关系,还引入了很多优质教育资源,如“故事大巴”栏目中,龙鹏飞把全世界优秀的视听作品下载上传到这里,供学生自选,点击量达到万余次。除此之外,“彩虹桥”上还有很多名师的课程辅导视频,供师生们共同研究、学习,一批志同道合的青年教师利用信息工具开展有效的教育教学活动。对留守儿童的服务面从一个班、一所学校扩散到一个乡(镇),直至所有学生,成为留守儿童的心灵家园、学习乐园、成长百花园。
  六年前,龙鹏飞的班上有58个学生,如今是68个学生,没有一个转走,却转来了10个。这是一个不容忽视的细节,却是对龙鹏飞和“彩虹桥”的最大褒奖。
  特别值得一提的是龙鹏飞积极利用“教育创客空间”的形式,在宜秀区教育局的指导下集结了一批志同道合的教师开展了新一轮下的基于“互联网+”农村教育一系列研究,受到了省教育厅的高度关注,并数次到该校实地调研。现在,龙鹏飞带领团队研发的具有地方特色的“智慧课堂”、主页综合评价模式和亲子定制路径等信息化应用经验正向全国推广。
  基于“彩虹桥”先进的产品思维、便捷的典型做法,它入选了省教育教学信息化应用典型案例和全国中小学教育信息化应用典型示范案例,获评“安徽省示范家长学校”称号,并应邀在北京市、江苏省南京市、山东省青岛市和我省合肥市、蚌埠市等地展览与交流。龙鹏飞也获得了全国教育信息化创新应用新闻人物、省特级教师、安徽青年五四奖章、全省十佳乡村好青年、省优秀教师等殊荣。
  记者发现,一打开“彩虹桥”网站,“琐碎的现在链接美妙的未来”就位于域名正下方,这是龙鹏飞给予“彩虹桥”的精神内涵,而在搜素引擎上,“彩虹桥”与“我的努力看得见”相连,这或许是龙鹏飞的内心独白。
  一座美丽的“彩虹桥”。

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