近日，浙江省杭州市萧山区一位家长发微博称，学校通过“读书漂流”活动，发给正在读二年级的女儿一本性教育读本，出现部分过于直白的词汇，包括“阴茎”、“阴道”等男女生殖器名称。这位家长表示，自己不反对性教育，但这种直接把性教育读本发给学生阅读的方式不妥。
  　性教育，怎么进行教育的问题，从我们开始意识到必须要对孩子进行教育的时候，就成了一个难以破解的难题。从2014年湖北省武汉市小学推出《生命安全教育》到今天，只要是有关于性教育的教材面世，就会饱受舆论和家长的批评。纵观这些教材，有些什么问题吗？没有问题。因为它们都经过了这方面的权威专家和教育部门的审核，都只是在对孩子进行科学的性知识教育。但是，为什么每次性教育教材一出现，就会被社会侧目呢？其实，根本原因就在于我们的家长。
  　许多家长一提到性，就有些遮遮掩掩的，避实就虚，不愿意直接面对。家长的这种做法是不是有一种掩耳盗铃的味道呢？其实，有什么必要呢。孩子本身就对一切都充满了好奇心和探求欲，家长的扭捏作态，反而会激发孩子更强烈的欲望。如果我们用平和的心态，科学而客观地对孩子进行教育，那么孩子学习起来就会单纯而平静许多。话说回来，你不教给孩子有关性方面的知识，现在互联网这样发达，他们难道就不能从其他的渠道获得吗？比较一下，是让他们偷偷摸摸去无目标地探索好，还是我们光明正大地教育他们好呢？答案是不言自明的。科学、有序的公开学习，无论怎样都绝对胜过混乱、无序地大海捞针。
 　 其实，家长的目光不能总是只盯在“性器官”上，而应该放开眼光，因为性教育并不仅仅只有“性”这一个字，还有健康教育和生命教育等。联合国教科文组织于2010年出版的《国际性教育技术指导纲要》指出，在小学阶段就要完成所有关于生殖健康的教育，即使避孕知识也要在小学阶段讲完。在西方一些国家，性教育是没有什么回避的，早已在小学阶段实现，而我们呢，已经远远地落在了他们的后面。对孩子进行性教育，其实就是为了保护孩子。我们要想保护他们，自然就应该告诉他们真相，学会怎样面对，而不应该遮遮掩掩的。
  　家长为什么有这样的过激反应呢？是因为完全站在成人的视角来看问题，完全没有走出自己的禁锢。其实，孩子的眼光从来都是纯净无瑕的，他们看到的“性器官”只是身体一个器官而已，怎么可能有我们头脑里的那么多弯弯绕呢？如果不在他们这样小的年龄进行教育，等到他们有了这样的意识，我们再来教育，那时是不是太迟了呢？
  　因此，要想在孩子合适的年龄及时地对孩子进行性教育，使他们不再对性知识无知，我们的家长就应该收起那个不必要的小心，大大方方地告诉孩子。如此，也只有如此，我们的性教育工作才能扎实有力地深入下去，不是吗？