习总书记向新时代的教师提出了要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”型教师。所谓“道德情操、仁爱之心”，关键在于一个“爱”字，有爱才有责任。当一个教师以爱为行动准则时，他就能与世界上最伟大的人相提并论。
    我所在的学校是一所城区新建小学，我所带的班级由转学生组成，而且不乏有一些离家较远的留守儿童。其中有一个孩子，她叫苗丽。她性格内向，平时不爱说话，也不爱与人交往，脸上没有这个年龄阶段孩子该有的天真笑容。
    一天放学的路上，我遇到了在校门口接送她的生活老师，告诉我很多关于苗丽的家庭情况。原来苗丽的父母在她转来我校就读之前离异了，父母各自有了新的家庭，她的新爸爸又不太接受苗丽，所以她的妈妈只能在周末时把苗丽带到宾馆中相处。平时和年迈的奶奶生活，奶奶无论是在学习上还是在心里上都不能给她太多的辅导。
    在了解这些之后，我及时找来她的妈妈，从她妈妈那了解了更多的细节，并把苗丽在学校的很多反常表现及时告知她，看到她妈妈焦急、伤心和无助的泪水时，我的心情也非常的沉重。
    在以后的日子里，老师和同学都给苗丽更多的关心和帮助。随着时间的推移，苗丽有了很大的进步，体育活动时，她也愿意和大家一起玩。一次体育活动课中摆长绳，大家都笑了，苗丽也笑了。我看到了我期待许久的一个灿烂的笑容，那笑容是那么的天真、爽朗！
    阳光泽万物，情感润心田。通过苗丽同学的这个故事，我深切地感受到关爱的力量和重要性，老师的关爱就像阳光洒向大地，像春雨润泽万物。习主席说：“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。”我觉得这种特质，就是爱，对教育事业的挚爱，对学生的大爱。作为一名人民教师，就要自觉养成良好的师德师风，要有一颗仁慈怜爱之心，爱岗敬业，言传身教，感染学生，思想育人，榜样带头，真正培养有用之人，让“爱”的雨露，滋润学生的心田。