童话可以说是这个世界上伴随孩子成长最绿色最健康的精神食粮，有些宝宝还孕育在妈妈子宫里的时候，年轻的父母们就会一边躺在床上，一边给他们讲美丽的公主和王子的故事了。宝宝出生后，每晚睡前也是妈妈的童话陪伴着他们进入甜甜的梦乡。宝宝们能独立阅读时，往往第一本书就是童话。
    孩子们如此迷醉童话世界，为什么不能引领他们走进童话世界，引导他们学会写属于自己的童话，把成长的足迹留在童话世界呢？瞧，我校三（11）班文学社团就是一个童话王国。
    一、童趣激发，自由大胆地想象
    走进童话世界，首先要学会自由大胆、合乎情理的想象，学会人格化的描写。告诉孩子，我们的世界就是童话世界。如果你也想成为童话世界里的小公主、小王子，那就先给自己取个童话名字吧，教室里瞬间沸腾了！给自己取个童话名字，让孩子们用天然的想象力打开童话世界的大门。“我是河马老师，因为河马肚子大大的，很有学问的样子，而且我也不瘦啊……”老师一说出自己的童话名字，教室里立刻就乐翻了，很快孩子们都有了自己的童话名字。个子高大的董浩专门负责班级课间奶的搬运发放，他叫自己壮壮熊；爱踢足球的夏小航，他的童话名字叫帅帅虎；淘气可爱的周璇属猪的，就给自己起名叫猪小璇儿；美美的胡依婷叫婷婷鹿；爱唱歌的可欣叫小莺精灵……没过一会儿，孩子们就根据自己的特点把童话名字取好了。哈哈，城南小学三（11）班顿时就成了童话王国里的动物世界了！
    二、学会观察，寻找童话写作素材
    走进童话世界，还要学会观察，学会从生活中寻找写作童话的材料，学习人格化写法。教室里的班班通在开家长会时出了故障，无法播放，河马老师马上给孩子们即兴来了一段人格化的描写。班班通的本领很大，但脾气也大。每个星期上五天班，觉得很累，星期六加班开家长会，因为河马老师事先没有和他商量，于是他生气了，害得河马老师在家长会上无法播放森林学校三（11）班学生们活动的视频，河马老师也无能为力。星期一只有请数码界德高望重的鸡博士来安慰他，鸡博士一来就摸摸他，输入一串密码数据，告诉他加班是校长的安排，他就不发脾气了，又好好地跟河马老师一起合作给三（11）班的学生上课了。唉，班班通的脾气太大了！哈哈，原来生活就像童话一样，只要有一双善于发现的眼睛，就能够发现童话世界和现实世界是能够交融在一起的。孩子们创作童话的激情被点燃了，兴趣随之也被激发出来了。
    三、童心萌发，编写童话故事
    走进童话世界，编写童话故事，需要想象和夸张，但想象时也不能违背事物的特点，要合乎情理。例如写大雁飞到南方过冬旅游，就不能写小花猫也飞到南方去；老鹰在天空翱翔，就不可以写骏马也在天空飞翔；小鸭子会游泳，就不能写小鸡也会在河里游泳……在编写童话前，先确定故事中的人物，以及人物之间的关系。再想象它们会在什么时间、什么地点发生什么事情，结果会是怎样。引导孩子精妙构思，奇妙想象，运用人格化的写法，让孩子把笔下的童话世界写得奇妙，人物写得栩栩如生。
    走进三（11）班孩子们创作的童话世界，你会感觉到浓烈的生活气息，虽然故事简单稚嫩，但有童年无穷无尽的乐趣。在儿童文学社团里，在童话世界里，孩子们天然的想象力散发出无限的创造力和无限的可能性。