“争做好教师，践行好教育，帮助人类不断地走向崇高”。习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上提到“好教师”的四条标准，号召广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实基础、有仁爱之心的好老师。我自觉离这样的“四有”好教师的距离还很远，但是我曾经多次地想过，如何才能做个好教师呢？
    一个好教师首先应该是个好人。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
    好教师在生活上严格自律，时刻注意自己教师的形象。无德不成师。教师的道德修养对学生有着巨大的影响。在学校里对待学生像对待自己的孩子一样给予体贴入微的爱与关怀。我带的班有个学生，家庭遇到了变故，爸爸因为生意上的三角债“失联”，母亲为了躲避债主的骚扰带着幼小的弟弟住到了远方亲戚家，她暂时只能由她年迈的爷爷照顾。遭遇如此变故，学生的情绪低落到了极点，成绩也一落千丈。我知道了事情的原委以后，多次开导她，帮助她调整情绪，有时还把她带到我家里，让她感受家的温暖，帮助她重新走出家庭变故的阴霾。看到她脸上逐渐露出的笑脸，我感觉到，我朝好教师的方向又前进了一步。
    作为好教师还要不断提高学习能力，增强自身素养，树立终身学习的意识。
    新课程要求教师自觉提高自身素质，扩展知识视野，提升教育艺术，这不是一蹴而就的，而是在平时实实在在地提高自己。终身学习是对全社会人的要求，对教师而言，迫切性不言而喻。在持续的学习中，教师的专业素养和教学水平不断提升。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”当下，教学改革层出不穷，教学手段不断更新。只有不断地去学习，才能够用最先进的教学理念引领课堂教学。还记得五年前我刚接触到韩兴娥老师的“课内海量阅读”教学法的惊喜，多年困扰我的问题一下迎刃而解。经过五年的实践，我班的学生得到了实实在在的好处，爱读书，善写作，背诵大量经典，写得一手好字，轻松的课业负担，活跃的课堂气氛。我虽然付出了很多，却享受其中。我想，在往好教师的路上，我又迈进了一步。
    好教师要有“快乐做教育，幸福当教师”的境界。
    浙江省杭州市公益中学校长潘志平说，每个清晨，他总是提醒自己去做学生，去做学生们喜欢的事，去做学生们喜欢的学校。这也是我现在努力追求的教师的境界。我曾经有一段惭愧的心路历程，中师毕业的我有很长一段时间都羞于承认自己小学教师的身份。因为我不知道作为一名教师，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，幸福是什么？有幸在中国科学院心理研究所进修的日子里，我开始审视我的职业，我思考人生的意义。我逐渐认识到一名教师的价值。要相信我们的职业无比神圣，点滴思想或意识的改变，就足以改变成百上千个学生的一生。我慢慢开始享受与学生们在一起的日子。每天早晨，我早早到校与学生们一起读书，课间与学生们踢毽子、跳绳，玩各种游戏。为了推动课外阅读，我自筹资金，为学生们建起了书社，每天在书社里看着学生们找到了自己喜欢的图书那喜悦的神情和沉浸于书本专心读书的的样子，我的心就漾起了一种快乐，我实实在在感受到当教师的幸福。有滋有味地生活，有情有义地与学生相处，有声有色地当个快乐而又幸福的好教师。