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项目推进会为均衡达标拴保险
  　记者：短时间内实施并完成这么多的项目工程，有具体的保障措施吗？
  　郭刚：为确保均衡教育项目建设按时按质竣工，自11月初以来，县委、县政府领导每周主持召开一次由县四大班子领导和各乡（镇）党委书记、分管领导、县直属有关部门主要负责人、县教育局领导班子成员、各中心学校校长、项目学校校长等参加的全县义务教育均衡发展暨教育项目建设推进会，到12月7日已召开了七次项目建设推进会，每次推进会对涉及项目建设的相关单位逐一清点上周任务的落实情况，如有未完成任务的单位，当场会被点名问责，无论什么客观都不是理由，困难再大，完成任务没商量。各乡（镇）和县直属相关单位为确保推进会上轻松过关，均按照推进会列出的均衡教育项目任务清单，每天汇总工作进度，并在推进会之前认真排查项目清单落实情况，落实均衡教育项目任务清单已成为各乡（镇）和县直属相关单位首当其冲的工作要务，经过推进会协调、统筹，各乡（镇）及义务教育均衡发展成员单位集中所有的人力、物力、财力，确保彻底打赢义务教育均衡发展攻坚战，并于2017年通过国检。
首开先河，一批校长竞聘上岗
 　 记者：颍上县今年8月首开先河公开竞聘了一批校长，据了解，此举在县内外引发强烈反响。
 　 郭刚：一个好校长就一所好学校。校长队伍的素质直接关系到颍上教育的健康发展。为强化校长队伍建设，真正做到能者上、庸者下，今年8月中旬，我们首次在全县教育系统公开选聘10名乡（镇）中心学校校长，县教育局高度重视校长选聘工作，成立了颍上县乡镇中心学校校长聘任工作领导小组，研究制定选聘工作方案、选聘简章、选聘程序，为真正体现选聘工作的公正、公平、公开，领导小组对参加报名的近百名报名者从学历、职称、任职经历等方面进行严格审查，最终近60名符合条件的参加了笔试，笔试成绩前20名晋级参加面试，经考核，最终聘任了10位中心学校校长，此举为深化全县教育系统的干部人事制度改革做出了有益探索。与此同时，我们对长期在同一所学校任职的24名中心学校校长进行了轮岗交流，通过轮岗交流大大优化了校长队伍的工作环境和均衡配置。
四级教研网络成为发展新引擎
 　 记者：颍上教育除公开选聘校长之外亮点纷呈，在全省率先构建四级教研网络的创新之举备受大家关注。
  　郭刚：教育均衡化发展归根结底是教育质量的均衡，办人民满意的教育，教学质量的全面提升是关键，而教学质量的全面提升必须由扎实、有效的教研提供坚强支撑。为此，我们把教研列为全面提升教育质量的“牛鼻子工程”，明确提出“教研兴校，教研强县”，县教育局教研室开拓创新，构建了县教育局教研室、六个教研协作片区、中心学校、自然校四级教研网络，在全县实现了教研网络的全覆盖，从全县聘任的74名兼职教研员时刻瞄准学校教育教学中的热点、难点，随时随地为基层学校解决课堂教学中遇到的新问题，将县教育局教研室的教研活动延伸得更长、更广。我们还建章立制，出台了“三个随机”（随机巡查，随机听课，随机监测），教研室包片负责人、教研员随时不打招呼到学校巡查、进教室听课，为展示各自最好的状态，每所学校每个教师每天都处于临战状态，大大提高了教研工作的有效性。四级教研网络正成为全县教育均衡化发展的新引擎。
  我们紧紧围绕教育教学质量这个中心，不断深化教育教学改革，通过实施价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育，推动教育教学主体从“以教为主”向“以学为主”转变，随着高效课堂的纵深推进，全县教育教学质量得到快速提升，尤其在高考方面，2016年实现了五年来北京大学、清华大学的首次突破。
督导工作督出实效、导出精彩
  　记者：我们在颍上县很多学校采访，不时听到督导督学对学校的有力推动，颍上是怎样发挥督学作用的？
 　 郭刚：我们高度重视督学队伍建设，聘任了105位专兼职责任督学，建立了5个责任督学片区、42个责任督学区的三级督导督学网络，实现了督导督学工作的全覆盖，责任督学依法履行临督、检查、评估、指导等职能，通过制度保障赋予责任督学充分的权利，不断完善和创新责任督学挂牌制度。三级督导督学网络针对热点、难点问题开展专项督导，促使问题有效解决。不定期开展随机联动督导，责任督学异地督查，不打招呼，接到问题线索出其不意赶赴现场，对发现的问题迅速拍照取证，下发整改通知书，限期整改并通报处理结果，督导督学工作的有力开展对规范办学行为产生了重要作用。

  　“创建义务教育均衡发展达标县，对颍上县来说既是机遇，又是挑战，我们既要仰望星空，又要脚踏实地。”郭刚在接受本报记者采访时坦言：“创建义务教育均衡发展达标县，我们如履薄冰，不敢有一丝一毫的懈怠，眼下虽距达标验收还有一年时间，但我们早已进入倒计时状态，我们正加快步伐、齐心协力，以饱满的精神状态向义务教育均衡发展达标县目标奔跑。”