近年来，合肥市全力实施“中心辐射，城乡同构”的发展战略，积极推进县域内城乡基本公共教育服务均等化。2012年，合肥市教育局被国务院授予“全国‘两基’工作先进单位”称号。2015年底，合肥市义务教育县域基本均衡发展实现了全覆盖。
 　 合肥市以供给抓均衡，做到“三个坚持”。坚持在资源供给上下功夫。“十二五”期间，新建了中小学106所，增加学位近18万个，分别占到义务教育学校数的13%、学生数的14%。2011年开始，专门设立奖补资金，累计安排4.48亿元奖补义务教育学校标准化建设，2015年8月，已提前完成建设任务。坚持在治理体系谋提升。坚持以县（市）党政领导干部履行教育职责督导考核为抓手，不断提高政府教育治理能力。积极探索管“办评分离”，委托教育部义务教育质量监测中心开展义务教育质量监测。完成了三百余所公办中小学章程建设工作。坚持在教育民生做文章。在全市开展了教育精准扶贫八个专项行动；实施了中小学午餐服务工作，全市服务覆盖率已达53.46%；构建了完备的义务教育学生资助体系；全市小学辍学率降低至-0.03%，初中辍学率降低至-0.01%。
 　 合肥市以稳定强队伍，做到“三个突出”。突出城乡师资的统筹配置。按照“总量控制，动态管理”的原则，2016年，县域内招聘教师701人。建立了城乡教师交流轮岗长效机制，全市校长交流178名、教师交流3551名，分别占应交流人数的14.9%和13.6%。突出教师缺额的积极应对。通过成立跨学区学科教师服务中心，实施免费师范生向农村学校和教学点倾斜，在县域试点探索“无校籍管理”等方式，着力解决教师结构性缺额问题。突出乡村教师的待遇保障。先后出台了《关于加强中小学教师队伍建设的意见》和《乡村教师支持计划（2015~2020年）实施办法》，以市政府文件的形式对农村教师实施待遇补贴和职称评审倾斜。
 　 合肥市以保障促底层，做到“三个关爱”。关爱进城务工人员随迁子女入学。坚持实施五个“百分之百”零障碍入学政策，该政策被中共中央宣传部理论局作为如何实现教育公平的典型案例推介。目前，在合肥市的进城务工人员随迁子女人数9.66万，占全市城区在校生总数的28.1%。关爱留守儿童。建设了1381个留守儿童之家，实现了市域全覆盖。投入6000多万元，建成学校少年宫160所，其中乡村学校少年宫83所，实现了“一镇一宫”。关爱残疾儿童。构建了以市特殊教育中心为龙头、县（市）特殊教育学校和区辅读班特殊教育班为骨干、普通中小学随班就读为主体的特殊教育办学体系，基本满足了适龄残疾儿童少年接受教育的需求，农村地区三类残疾少年儿童入学率已达90%以上。