最近，浙江省杭州市一位家长爆料：他的孩子在城西一所小学就读，学校在大门（面向西行路）南面的机动车道上画了一条横穿西行路的黄线，黄线内禁止学生家长停车，违反规定将扣除班级集体分，并影响学生三好学生等考核评定。
 　 应当说，在私家车接送学生越来越多，校门口安全特别是小学校门口安全越来越令人担忧的当下，学校重视并采取一定措施解决校门口安全隐患，无疑值得肯定。但良好的意愿得有恰当的方法，否则就有悖教育特有的美好属性。
　  首先，违反规定停车的是学生家长，我们无权处理家长，但不等于就可以将责任转嫁给学生，以学生为“人质”，致使学生在这一事件中不明不白受到牵连，并成为终端受害者。其次，学生家长违规停车，学校便以所谓的扣除班级集体分、影响学生三好学生等考核评定要挟或钳制学生的规定，没有任何教育法律、法规的依据，甚至连基本的教育伦理都不符合，属于典型的教育权异化和滥用。再次，评选三好学生等自有规定和条件，无外乎德、智、体、美、劳等方面的考核因素，没见过家长表现也在考核因素之列的。
 　 该校的做法对震慑在校门口违禁停车的家长，或许会有一点的作用，但那不是教育，是教育权的滥用，是“软暴力”利用孩子的结果。
 　 为今之计，一是通过召开家长会、发放《致家长的一封信》等方式，实施正面宣传，使家长充分认识到，在校门口违禁停车对学生安全造成的隐患；二是提倡学校设置护学岗，学校领导、教师在学生上下学期间，分批到校门口迎送学生、疏导交通。此外，如果条件允许，学校还可与交通警察部门或辖区派出所联系，让执法部门依法行使职责，敦促乱停乱放者离开。如此多管齐下，或可切实保障校门口安全。
 　 但无论怎样，整治并解决家长在校门口乱停车的问题，都不能以学生做筹码，通过整治学生，迫使家长就范。这是对学生和家长人格的尊重，也是教育者应当遵从的教育底线。