本报《破解农村“小校小班”困局的颍东探索》引关注

——阜南县赴颍东区考察“小校小班”试点改革纪行

　　本报讯  “这次到颍东区真是不虚此行，没想到这么偏远的农村小学能办得这么有内涵，真是点点滴滴都值得我们学习。”阜南县教育局人事股股长林刚在结束了一天的奔波后感叹道，“颍东区和我们阜南县面临的‘小校小班’困局大同小异，颍东区农村小微学校成功探索具有较强的借鉴作用，通过参观、学习，我们对破解阜南县‘小校小班’困局充满信心。”
　　11月30日，本报教育周刊“关注”栏目刊登的《破解农村“小校小班”困局的颍东探索》报道了阜阳市颍东区富有成效的“小校小班”探索之路。该文发表后引发全省教育系统的广泛关注。正被“小校小班”现象困扰的阜南县教育局深受震动。12月6日，阜南县教育局相关科室负责人、各中心学校校长一行三十余人在颍东区教育局党组成员、教研室主任丁虎的陪同下到颍东区几所农村小学取经。
　　阜南县考察团一行首先走进学习、交流的第一站口孜镇中心学校三里小学。刚迈入会议室，黑板上公示的“三里小学教育教学工作周安排”就吸引了大家。公示栏上，全校15位教师每位都有自己的任务。“我们在学校管理上作出了改革，实行了人人有事做、事事有人管的‘扁平化管理’机制，激发了教师的主人翁意识。教师们工作有主动性了，也给校长‘减负’了。”说到这儿，三里小学校长秦大珍笑了，“比如现在阳光大课间在教师张辉的组织下开展得有声有色，每周的升旗仪式在年轻教师杜艳美的安排下更有特色了，我现在只是给他们‘打下手’，搞好服务就行了。”
　　考察团一行到杨楼孜镇中心学校鹿桥小学正是大课间时间，师生们正在享受着最“接地气”的娱乐活动。一群学生或在玩手工缝制的沙包，或解下红领巾系在腿上“两人三足”，学生们在画着跑道线的篮球场上玩得好不快活。
　　鹿桥小学同很多偏远乡村小学一样，基础设施跟城镇学校还有一定差距。基础设施的不完善与陈旧，并没有制约住鹿桥小学，他们就地取材，开发操场使用的多种功能，尽可能地让学生在有限的校园内享有更多的活动空间。
　　“班级人数少，我们的教师能做到每节课全部学生100%互动、100%发言、100%读题、100%关注、100%面批，充分确保每一名学生都得到关注。”鹿桥小学校长充满自信的介绍赢得考察团一行的掌声。
　　新乌江镇华寨小学的合班走教，整合乡村学校课程资源让考察团一行深受启发。“在实施‘小校小班’前，由于缺少教师，我们的学生基本上没怎么上过音乐、美术课。”华寨小学校长李友恒告诉大家，“现在采取了合班走教等方式，学生们终于能上他们最期待的课了。”
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