学校于2015年9月顺利获批《运用国学经典培养儿童文明素养的实践研究》这个市级科研课题，而我有幸参与了第五个子课题“培养儿童语文素养”的研究。在此，我结合课题研究中的具体做法，谈谈自己的感受和认识。
    一、与时俱进，诵读经典
    2014年教师节前夕，习近平总书记到北京师范大学与老师座谈时指出：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”这番话引发公众广泛热议，但我觉得习主席是在强调一个教育常识——根据不同年龄段学生特点，在教材中加入一些古诗文，是语文教育的题中之义。
    据悉，今年秋季，语文教材大幅增加反映中华优秀传统文化的课文比重，占一至六年级全部课文的30%，七至九年级全部课文的40%。这些反映了一个共同的问题：“我们要重视中华优秀传统文化教育，把国学经典嵌进学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”
    二、依托教材，上好经典
    要加强传统文化教育，让孩子们爱读国学经典，课程就是最好的抓手。我校已全面开设国学经典课程，目前使用的教材是安徽教育出版社根据《指导纲要》编写的《国学经典导读》一书，书精选了《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》《道德经》等国学经典篇章，加以注释、翻译、解读，适当进行拓展延伸。
    我以前也上过国学经典类文章，但都只是带领学生读一读，有时间就让他们背一背，可想而知，效果不够理想。今年上半年，课题组主持人储满良老师给我们上了一堂别开生面的国学经典课、本子课题组组长胡丹丹老师也上了一节诗情画意的声律启蒙课。听过两位同事的课以后，我也在思考适合学生诵读经典的方式。在我的国学经典课堂上，我也注意设计多种形式的读，注意用精美的课件调动学生的学习兴趣，效果也比以前好多了。每节课上学习的片段，大部分孩子都能顺利地背出来。
    三、多管齐下，提高素养
    单靠国学经典课程上课的时间来读经典很明显是不够的，每天的晨读课也得高效地发挥作用，经典长廊和广播里的经典片段让孩子们入眼、入耳，经典诵读比赛就是展示和提高素养的平台。
    每天放学后，校园广播就会循环播放国学经典片段。对于很多学生而言，这就是最美的音乐了。他们或一边整理书包，一边随声附和；或一边站在窗前，眺望远山，一边凝思；或一边牵着妈妈的手，一边与妈妈一起诵读着。
    最终在上半年举办的一二年级组第一届经典诵读比赛中，我们班比赛成绩喜人，分别获得一等奖和三等奖，分别授予三星级诵读之星和一星级诵读之星。
    把经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因，是每一个老师的职责。让我们和孩子们一起诵读经典，为提高孩子们的语文素养，为培养孩子们的核心价值观而努力吧。