武营小学教师王乐红一到家里就对迎面走来的妻子说：“老婆，我的职称评审材料县教育局验收通过了。”妻子看到王乐红满面笑容，不由得笑着回应了一句：“这不是你多年的梦想吗？祝贺你！”是呀，农村小学教师也能评副高级职称了，你说，能不高兴吗。
  　今年是我省中小学教师职称改革政策实施的第一年，打破了过去中小学分开评聘的办法，建立统一的职称制度体系，把中小学教师的职称评聘统一起来。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）。新一轮的教师职称改革给农村教师带来了均等的评聘机会。评上高级职称不再是遥远的梦想。
  　坚持以人为本遵循教师成长的规律，坚持公开、民主、竞争、择优的原则，不仅给教师提供了民主竞争的平台，而且给教师的成长注入了前进的动力。只要有能力，只要有成绩，高级职称评后还可申请评聘正高级教师，一改过去农村小学教师评聘高级职称无机缘的历史。
 　 教师职称制度的改革，在很大程度上激励教师爱岗敬业，恪尽职守，勇于进取，争先创优。新的职称制度的实施势必革除教师思想保守、墨守成规、不求进步的陋习，极大地鼓舞了农村教师热爱教育事业、献身教育的斗志，是一项惠及万千农村教师的民心工程。
 　 国家《教育发展规划纲要》指出，教师职称评定适当向农村倾斜。随着教师职称改革政策的进一步落实，相信有许许多多的农村教师都能像王乐红一样，如愿申报高级教师的评聘，成长为农村教师队伍中的优秀人才。高级教师是职称，是对教师能力与成绩的肯定，也是高尚的荣誉。
 　 荣誉属于有贡献的人。努力吧，我的同行们。