合肥市胜利路小学试水“分层评价”

　　本报讯 课间不追逐打闹加一颗星、周一升国旗戴红领巾加一颗星……11月4日上午，在合肥市胜利路小学四（1）班的课堂上，全班五十多名学生人手一张学生自评表，正在给自己本月的表现打分。据悉，从去年底开始，该校在全校五个班试水这种“分层评价”方式，学生们的成绩单上不再只有数字，还有更丰富的内容。
　　据校长黄祖荣介绍，在学生们的自评表上，总共有20个评分选项，包含课上、课下、个人及环境卫生等方方面面，通过班级的“小小督导员”监督每位学生的表现，班主任老师指导学生自己给自己打分。除了学生自评表，试点班学生的评价还有一份班级评价表和家长评价表。其中，班级评价有18个方面，包括课间是否认真做两操、是否积极参与班级和学校的各项活动等；家长打分的内容包含是否会收拾整理自己的学习用品、是否能早睡早起、在家是否能选择适合自己的运动并尝试坚持等。
　　根据学校的“分层评价”方法，每个月末，家长、班级、学生都会对学生本月的表现进行星级评定。每个月的满分是54颗星星，能够得到40颗星及以上者获得本月的铜奖。而每三个铜奖可以置换一个银奖、每三个银奖置换一个金奖，最终，一个金奖配合学校的“校园十星”评比拿到三星，即可获得最终的“七彩童年奖杯”，并入选学校的荣誉榜。
　　“以前我们评价一个学生好不好，只有成绩作依据，现在能一目了然每个学生的优缺点，如是否有创新力、活动能力强不强等”。在黄祖荣看来，这种多元化的激励措施目的在于培养学生的综合素质，促进学生身心健康、知识能力和情感价值观的和谐发展，能够激发学生的创新精神。
　　贺群英的孩子就读该校四年级，谈及这种多元评价体系，贺群英竖起了大拇指，“作为家长，我们不希望一天到晚只看孩子的分数，希望孩子养成好的习惯，有了这个，教育孩子更有针对性，做得好的给打星，做的不好的能督促改正”。
　　据介绍，从下学期开始，这种“分层评价”将从胜利路小学的五个试点班覆盖到全校900名学生中，今后或在瑶海区甚至全市中小学推广。