10月12日上午，作为中国安徽与澳大利亚北领地教育交流的重要平台，两年一度的“NT-AH基础教育发展创新主题沙龙”在合肥举行。本次沙龙本着中澳两国基础教育发展现状，着力聚焦“教育公平与卓越”“教育质量评测与问责”“教师信息化素养”等主题。由查尔斯·达尔文大学教育学院院长Laurence Tamatea率领的澳大利亚北领地代表团一行与合肥师范学院专家及安徽省基础教育发展联盟的中小学校长代表们进行交流与深度探讨。
    会上，合肥师范学院副校长曹卓良对澳大利亚代表团一行的到来表示热烈欢迎。他指出，作为友好省州，安徽省与北领地近年来互动频繁，尤其是基础教育的交流合作规模不断扩大，呈现多层次、广渠道、高水平的发展势头。合肥师范学院与达尔文大学自2012年签署合作框架协议以来，在基础教育研究、研究生人才培养、教师研修等方面开展了深度合作，相互探讨、交流与借鉴，澳洲所拥有的先进办学理念和成功的管理模式值得我们学习与研究。
    Laurence院长则表示，随着全球化进程的加快，教育的国际化进一步加强，为此达尔文大学专门制定了与亚洲大学间加强联系的政策，以促进知识的传播和学术交流。中澳两国的基础教育发展虽然存在许多差异，但不乏有共性的存在。他希望能通过今天的互动交流，深化两地合作。Laurence还受聘为安徽省基础教育改革与发展协同创新中心的“特约研究员”。
    本届沙龙突出学术交流，中澳双方学者先后进行了两国的基础教育改革发展概要报告。安徽省基础教育改革与发展协同创新中心执行主任钱立青以《公平与卓越：中国基础教育的发展态势与改革展望》为题，从教育均衡、教师发展、教育质量、教育评价、信息技术、综合素养与教育治理、开放合作等八个方面详细阐述。他表示，“公平与卓越”成为当下我国基础教育的主要价值取向，而基础教育发展态势已由追求数量、规模转向了追求质量、均衡，内涵发展是必然之路。但在发展过程中仍存在许多问题，主要体现在公益性、公平性、规范性与创新性等方面。达尔文大学副院长Gretchen Geng博士则谈到，与中国最大不同的是澳大利亚二元化办学体制，并呈现出多元文化教育融合之状。联邦政府近年来加强了教育改革的力度，出台了一系列教学与管理的标准规范，提出了明确的中小学教育人才培养素质目标。全面创建国家课程体系，实现课程变革。而在教育管理机制上比较灵活，如教育评价方面就突出以人为本。
    沙龙互动环节，与会人员还以问题导向，围绕校本管理、学校治理、教育评测、智慧校园、校长领导力等议题，进行了激烈的思维碰撞，积极交流，在国际化视野下共同探索基础教育发展的新未来。
    相关链接：“中国安徽-澳大利亚北领地基础教育发展交流会”由澳大利亚北领地教育部与安徽省教育厅主办，安徽省基础教育改革与发展协同创新中心承办，2014年11月在合肥师范学院锦绣校区以“中小学校长领导力发展”为主题举行了首次交流会。北领地教育部部长Peter Glen Chandler、北领地教育部首席执行官Kenneth Lindsay Davies、查尔斯·达尔文大学教育学院院长Petter Kell，安徽省教育厅副厅长金燕，合肥师范学院有关专家及省内60多名中小学校长出席，成果卓著。