随着信息技术的飞速发展，多媒体技术辅助教学已越来越多地走进小学语文课堂。运用多媒体技术进行小学语文教学，可以说是教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要举措。
    一、抓住心理特点，激发学习兴趣
    “兴趣是最好的老师。”夸美纽斯认为，激发学习兴趣是创造一切欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。儿童的心理特点是好奇心很强，对新奇的事物，特别是对鲜明、形象、具体的事物感兴趣。由于多媒体教学能提供大量的色彩鲜明的事物图像，具体生动、活泼轻松的情境，从而能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。正如我国古代教育家孔子说过，“知之者，不如好之者。好之者，不如乐之者。”所以，我们教师在教学中要善于运用多媒体技术，充分挖掘教材中的快乐因素，激发学生的学习兴趣。当学生对语文有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，对学习充满热情，使学习成为一种快乐的事情，变苦学为乐学，变“要我学”为“我要学”。
    二、利用声光技术，陶冶审美情操
    小学语文教材是装满美的宝库，如何引导学生进入宝库去感受美、创造美，运用多媒体教学具有其优越性。在小学语文教学中，多媒体不仅可以把课文教材中的各种美的因素（形象美、意境美、语言美等）直观地、形象生动地呈现出来，而且往往比课文的描述更鲜明更强烈更集中，加上多媒体教学特有的构图美、色彩美、音乐美等因素，不仅可以使学生辨别出客观事物的美与丑、真与假、善与恶，而且也使他们对美的事物产生学习、领会、把握的兴趣，同时也陶冶了他们的审美情操。
    三、拓宽学生视野，激发创造潜能
    每个学生都可以而且应该发展创造力，并在创造活动中体会到成功的快乐。教师通过教育使学生创造性地学习、创造性地活动，这是教育成功的标志。时代赋予我们教师神圣的使命：要将我们的学生培养成思维活跃敏捷、想象丰富、有创造性跨世纪的四有新人。运用多媒体进行快乐教学，能激发学生大脑处于兴奋状态，活跃学生的思维活动，有利于学生创造性潜力的开发。
    著名特级教师高万同先生曾说：“要说学好语文有秘诀的话，那就是‘喜欢语文’；要说教好语文有秘诀的话，那就是‘让学生喜欢语文’。”假如我们的语文课也像游戏一样吸引学生，假如学生学习语文也像游戏一样投入、一样有激情，那么就会感受到语文课的快乐、有趣。在我的语文课堂中，通过运用多媒体的各种功能与优点进行快乐教学，有目的地把儿童带入语言文字所描述的境界，在具体、生动、形象的意境中，帮助教师培养学生的兴趣、情感、美感与创造力，达到培养能力、发展智力、熏陶思想的教学目的。它诱发学生的乐学情绪，扩大知识的容量，激活了语文课堂，极大地提高了教学效率，收到事半功倍的教学效果。因此，运用多媒体技术进行语文教学，我的课堂溢满生命的激情，充满快乐！