——读许诺晨的《淘气大王董咚咚》

给小小孩写的书好读，不好写。北京师范大学中国儿童文学研究中心主任王泉根教授这样说过：“幼儿文学的‘度’和少年文学的‘度’比较容易把握，但小学生年龄段孩子的特点决定了童年文学写作的难度：深了不行，浅了更不行；完全是虚构幻想，不靠谱；完全是现实生活的投影，又不易理解。”不过80后儿童文学作家许诺晨却用她充满温馨和俏皮的文字的书很好地解决了这个难题，她的童书故事短小、插图丰富、贴近生活，并有浅浅的逗乐和轻微的教育意味。许诺晨年纪轻轻就成了深谙小学年龄段读者阅读能力和审美水平并据此选择创作题材和语言风格的作家，确属不易。她自1999年起就开始创作，至今已发表童话故事、散文等数百篇，出版原创作品25本（部），最新出版的《淘气大王董咚咚》是她的“爱与智慧”系列第二季，故事好读，格调温馨，语言俏皮，用爱和智慧带着我们轻松地进入小小孩的心灵世界。

小说围绕光荣小学五年级（1）班展开，是儿童文学中最常见的校园题材。从曹文轩、秦文君到杨红樱、伍美珍，当代大多数儿童文学作家几乎都写过校园题材的作品。要想在这些优秀的作品中脱颖而出，吸引小读者的注意绝非易事，然而许诺晨似乎做到了，我想这得益于她童书创作的几个独具魅力的特色。

温暖是贯穿整部小说的底色。曹文轩认为，当今社会的儿童，“情感弱化已是令人忧心忡忡的问题”，他认为：“最能治这个世纪病的，大概就是文学。文学几乎是唯一的良药。” 因此，好的儿童文学作者必须善于用轻盈柔软的视角去寻找隐藏在生活中的人性温暖，以细腻的笔调展示人与人、人与世界之间的诗意之美，从而给儿童以强烈的情感体验，帮助他们健康、快乐地成长。

小说主人公董咚咚是以淘气的纨绔子弟形象出现的：架着超大号墨镜，脚踩油光铮亮的皮鞋，头发染成棕色，公然违反班规在教室里吃早餐，顶撞班长左拉拉，“平均每学期转学一次，气哭过28位女老师、5位男老师，以及无数同学……”看到这里，我们的读者肯定想：不用说，接下来作者肯定会写董咚咚是怎样淘气的。但是在这一点上出乎读者的意料，作者小小地“戏弄”了一下读者。随着故事的推进我们发现，董咚咚除了不守班规、气哭同学外，还是一个喜欢帮助同学的“暖男”：想尽办法为丁泠泠买钢琴，帮助家庭经济困难的邓等等，为了维护班级的荣誉与“烦人黄”斗智斗勇。在给予温暖的同时，董咚咚收获了来自同学的温暖，得到了左拉拉“你不是坏孩子”的评价。董咚咚与同学之间互相帮助、团结奋斗的故事一定能给小读者正面的启示和温暖的力量。

许诺晨的这本书写的是一个又一个片段，她擅长编织这些轻松活泼甚至有点俏皮童心、正茂童趣飞扬的小小孩独有的校园故事。许诺晨在这本书里尽量使用浅语，尽量使用短句，尽量简洁地讲一个故事，尽量去在“童趣”上体会。我想，不只是成年人阅读，即使是小小孩阅读，也会十分流畅。看这样的书，像沿着小溪前行，不时地看到风景，这些风景不是那种豪放粗犷的风景，都是一片一片的小风景。但这些小风景很迷人、很诗意，很值得我们欣赏和品味。

许诺晨的这本童书很好读、很有趣，这很大一部分要归功于她俏皮的网络语言的恰当运用。网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式，一诞生就得到了广大网友特别是年轻网友追捧和钟爱，发展神速。但是，究竟网络语言能否进入正式的书写体系，引发了社会上的争论。有人认为，网络语言中普遍存在鄙俗、搞怪、颠覆规范的表达等倾向， 与书写体系的规范、庄重要求不符，网络语言进入书写体系，对于正处在规范学习阶段的孩子来说，容易引起混乱，弊大于益。有人认为，一个开放、包容的社会，如持健康、积极的心态，应该允许网络语言存在，并且在使用中引导其走向规范，合理吸收其新颖的表达方式。

其实，语言是变化发展的，每个时代的语言都有自己的特色。互联网时代应当允许网络语言进入书写体系。不管我们承认还是不承认，当下，我们的孩子们或多或少都在接受着网络给其生活和学习带来的影响，他们喜欢在生活中、学习中使用网络语言。因此，完全把网络语言屏蔽在儿童文学作品之外，显然是不现实的。适当地使用网络语言，能增加作品的趣味性，拉近作品和小读者的距离，使我们的儿童文学作品成为儿童喜闻乐见的东西。

这部小说中的网络流行语就运用得非常恰当，如完爆；超级学霸；万年老二；土豪，我们做朋友吧……这些语言风趣、幽默、不低俗，是小学生们在生活中经常使用的语言，这样的语言风格更能被小读者接受。

带有普遍性特点的人物设置拉近了作品与小读者的距离。和所有的文学作品一样，好的儿童文学作品也离不开典型人物的支撑。所谓的典型人物是有代表性和普遍意义的有个性的人物，是个性与共性的统一。个性能使一个文学形象不会与别的人物形象混淆，而共性能让读者觉得似乎见过这样的人，甚至我自己就是这样的人，从而产生亲切感。

小说中五年级（1）班学生董咚咚调皮、不守规矩、爱闯祸，但他同时又热心、细心、敏感、爱帮助同学；欧阳圆圆贪吃、脾气好；左拉拉出类拔萃、气场强大，但脾气不好；邓等等自卑、内向、孝顺、懂得感恩……这些人物让每个小读者在自己的班都会发现一两个，这就使得小读者在读书时就像在看自己身边的朋友的故事一样产生亲切感。

这种亲切感也许还能起到意想不到的作用：由于小读者是以局外人的身份看故事，这就更容易看到故事中人物身上的优缺点，而如果故事中的人物使他们感到亲切，让他们想起自己或自己的同学，那么他们就会反思自己身上是否也具备这样的优点、存在这样的缺点，从而产生“见贤思齐，见不贤而内省”的作用。

趣味性和教育意义是好的儿童文学作品必备的品格，我们欣喜地看到在年轻作家许诺晨的作品里这两个特质已经很明显的显现。不仅如此，读许诺晨的这本童书，能给孩子带来很多的正能量：或是童趣，或是感动与温情，这都是孩子们欢迎的。她的文字让小读者在感受到童年校园生活美的魅力的同时，还能从中真切地体会到善的力量。