合肥市育新小学

办学理念：百年育人 蕴育心灵

百年育人，蕴育心灵。育新教育始终注重以“德”育人，秉承“成功从养成好习惯开始”， 2010年学校整体搬迁至新校，继续传承百年老校厚重文化传统，务真求实，开拓创新，立足今天，着眼未来，创出“心灵教育”办学特色。

基于心灵教育特色办学，学校坚持追求“让每个育新人心存真爱，有广阔的胸怀；智行人生，有丰富的创造力；阳光运动，有健壮的体魄”的育人目标，通过心灵教育，“为每一位学生健康奠基，为每一位老师持续发展铺路”。

以汪宇燕校长为核心的领导班子与全体教师围绕着“蕴育心灵”演绎着一个又一个动人的教育故事。

阮怀贤：以一颗母亲的心对待学生

“教师岗位很平凡，就像过日子一样，慢慢积累，对学生要有耐心，尽心尽责地与孩子沟通，把别人的孩子当成自己的孩子，以一颗母亲的心去对待孩子。”面对记者，阮怀贤开门见山地说出了自己对教育的理解。

1996年从教伊始一直到2010年之前，阮怀贤一直扎根于乡村小学，对乡村教育以及乡村学生倾注了满腔的爱，2010年她所在学校合并进入合肥市育新小学。长达二十年的教育经历，阮老师爱着她所教过的每一名学生，学生也同样爱着这位慈母般的老师。

阮老师深有感触地说了其中一个印象很深的孩子。一个二年级小女生，整天脏兮兮的，没有同学愿意与她一起玩耍，阮老师心疼她，每天中午带她一起吃饭，给她洗头、洗澡，看着老师像妈妈一样待她，这个小女生含着眼泪说出了实情，她的妈妈在她才2岁时就去世了，爸爸长期在外面打工，小小年纪的她从没感受过父母的爱是什么，阮老师像妈妈一样关爱她，陪伴她走完小学时光。这个孩子工作后还一直与阮老师保持着联系，不仅仅教师节，母亲节也一定会给阮老师发来祝福的问候，因为在她的心目中，阮老师的双重角色一直没有改变：老师和妈妈。

“教师这个职业是个良心活，只要你真心对待孩子，孩子肯定也会真心对待老师。”刚刚获得合肥市庐阳区2016年最美乡镇教师的阮怀贤如是说。

郑圣武：在方寸大世界中让学生学有所获

1991年从教合肥市育新小学伊始就创办了集邮社团，丰富孩子们课余文化生活是他最初的想法。他说，邮票被称作是国家名片，方寸小世界，知识大海洋。孩子们从中汲取丰富的营养，通过查阅资料了解邮票知识，培养探究知识的精神；在收集邮票、洗邮票过程中增强动手能力。

作为美术教师的郑圣武把集邮知识引入课堂，他讲的细致入微，孩子们听的津津有味，孩子们出的集邮手抄报极具知识性、趣味性和可读性。

今天秋季开学，合肥市邮政分公司将该市首家红领巾邮局落户育新小学，这也是邮局服务延伸到学校社区的一次大胆的创举与尝试。集邮社团的孩子们参与社会实践，弘扬书信文化，在收发信件、报刊杂志的过程中，为同学、为家长、为老师、为社区居民提供义务服务，在这过程中增加了服务意识和奉献意识。

“教育是一个细微工程，就要实实在在地把教育融入到孩子们的心灵深处，让孩子们学有所获。”郑圣武如是说。

王婉：心语信箱架起孩子与老师沟通的桥梁

“合肥市育新小学心理活动室作为庐阳区未成年人心理健康辅导站，工作内容主要是三块：一是辅导站常规工作，如对家长网络电话咨询，学生沙盘游戏，学生与家长的个体咨询、心理健康教师培训等；二是学校的心育工作，包括心理健康课进课堂，结合学校工作实际开展心理教育，比如在学校运动会上，增设心理趣味项目；特色工作有毕业班心理健康辅导，缓解毕业焦虑等。辅导站还在‘5·25’心理健康日开展了系列活动，看心理电影，撰写影评等等。”王婉老师如数家珍地历数着心理活动室丰富的教学工作内容。

“但最值得一提的是，上学期在校园里设立的心理信箱。孩子们非常喜欢，因为这成了他们一个可以信任的沟通渠道。”王婉老师说。心理信箱设立短短几个月，孩子们近百封信件通过信箱悄悄传递到心理教师手中，心理教师每收到一封信，都会及时回信，然后把回信放在知心屋专门的位置，让孩子们利用课间自己寻找回信，一个小小的举措保护了孩子们的隐私。孩子们愿意倾诉心里话，有助于心理教师发现问题，及时地解决问题。心理信箱成了孩子们与心理教师沟通的桥梁，孩子们也从心理教师的回信中心灵得到抚慰，有的变得开朗，有的解决了困惑，有的重新找回了自信。有些六年级学生在毕业离校后，仍然与心理教师保持着联系，因为心理教师已经成为了她们值得信赖，可以倾诉的亲人。

何晓东：让冰冷的钢筋水泥变得温暖而富有生命

“环境可以改变人、影响人、塑造人，校园氛围可以熏陶孩子，为了让每一处景物都带着温度，在校园建设中如何打造书香校园成了教育的又一目标。”作为副校长的何晓东如是说。

一进入育新小学大门，在教学楼走廊两侧的灰色的墙砖，是老校区拆迁时搬来的，作为校园历史文化的见证、延续和文化的传承。城市学校少年宫的设计，围绕校园文化贴近孩子，以学生为主体，用孩子们的眼光，营造舒心的环境。校园图书馆具有童趣小空间的设计、以生为本廊文化的设计，在细节上精雕细琢，校园角角落落甚至每一块瓷砖都是故事，无一不让孩子们感受到温暖和具有浓郁的文化气息。

总务处两位主任张志强和沈建，带着一颗钉子精神，一直在尽心尽力努力着。每年暑期刚开始，就要准备下学期开学的工作，诸如课桌椅的检查、维修和配备，以及校园安全。暑期高温酷暑，校园改造施工，坚持与装修工人一起，监督每一道工序是否环保、达标，每一块瓷砖是否空心，就连校园里的小脚印张贴是否合理都精益求精。

项文海：“大项”的40年教育情结

1976年从教的项文海至今已有40年教龄，2010年之前的乡村小学教育生涯使他深深地爱上了这份教育事业。2010年城乡两所学校合并，项文海作为专职党支部副书记，延续了之前34年的乡村教育情结，全身心地倾注于这所具有丰厚文化底蕴的百年老校。

项文海把学校当成了自己的家，把学校的事情当成自己的家务事，他分管诸多工作，无论份内还是份外工作他都全情投入。不仅每年的暑期都在高温酷暑中忙忙碌碌度过，就连每个双休他都要要到校园转一转。

对于学生社团，为了让全校学生都能在自己所喜欢的社团学有所长，丰富孩子们的校园文化生活，他与教务处张家和主任积极想办法，一方面组织有特长的老师担任社团指导老师，一方面从校外聘请专业的舞蹈、民乐和科技指导教师走进校园，让孩子们在校园里就能享受到免费大餐，这一创造性的举措，受到孩子们和家长的普遍欢迎。几年来，学生社团数量由最初的十几个班，到二十几个班，再到现在的三十几个班，每一个孩子都能在城市学校少年宫里找到自己心仪的社团，并走上了省市区以及建校百十年庆典的舞台，看着孩子们根据自己的爱好在社团里快乐的学习、展示着才艺，项文海脸上露出欣慰的微笑。