合肥市南门小学上城国际分校教师风采

多少个黎明，牵着朝霞作伴；

多少个黄昏，踏着晚霞归去。

他们用热情，去坚持，去探索，去磨练；

他们用自己飞扬的青春诠释着高尚师德。

他们无愧于“庐阳教育人”的称号；

他们是一群活跃在合肥市南门小学上城国际分校年轻的身影，

他们用青春勾画着教育的明天……

杨庆红：公益路上展现教育人大爱之范

“精心耕耘教桃李，爱心奉献育星儿”，“感谢你们这个暑假的陪伴，孩子们收获了很多”。8月31日，开学前一天，原本安静的校园突然热闹起来。一打听，才知道是合肥市孤独症康复协会和安徽三三教育特教中心一行联合给学校送了锦旗和牌匾。

故事要回到今年7月初，该校15位教师和62位学生志愿者在教师杨庆红的带领下，放弃了休息，连续六周为八名孤独症儿童送教，烈日、暴雨都未能阻挡他们的脚步。

然而，熟悉他们的人都知道，为孤独症儿童送教只是杨庆红公益路上的一段风景。七年来，杨庆红除了扎根讲台、播撒知识，更是在做公益的道路上越走越远，从一个人，到几个人，再到一所学校，她带领更多的人感受到公益的魅力，将大爱延伸到校园内外。帮扶长丰县造甲乡双河小学的家庭经济困难学生，连续两年资助了六安市施桥镇的家庭经济困难学生。2012年，她加入合肥志愿者之家，多次参加献血、助残、敬老、环境保护等公益志愿服务。

做好事并不难，难的是长期做好事。杨庆红不仅做到了，还带动了身边的同事、学生、朋友都参加到公益活动中。近年来，该校成立了甘于奉献的舍予志愿者服务队，并多次组织开展免费午餐义卖，发动全校千名师生开展“映山红”义捐、贫困山区儿童结对帮扶、城乡区域校结对帮扶等活动，展现出当代教育人奉献、助人的精神风貌，将“舍予”精神打造为上城国际分校的一张精美名片。

 杨庆红（后排左二）与志愿者们合影

郭丰科：将科学的种子播向学生心间

在刚刚过去的两个月暑假里，教师郭丰科没有好好休息过一天，不是在进行机器人模拟训练，就是带队奔赴在去比赛的路上。好在一份耕耘、一份收获，短短两个月里，其指导学生相继斩获第十六届中国青少年机器人竞赛的冠军，2016年首届青少年创客活动暨第七届青少年机器人大赛VEX机器人工程挑战赛亚军、小学组单项赛全手动冠军。

成绩是喜人的，但背后付出的汗水鲜为人知。2013年1月底，为了提升学生的科技素养，该校首次引进了VEX机器人项目。考虑到郭丰科有着丰富的信息技术教学经验，而且是庐阳区的教学能手，学校将这个担子压在他的肩上。

计算机与机器人之间并不能划等号，为了让更多的学生能走进科技世界，之后的一年里，除了正常的教学，郭丰科几乎泡在机器人训练中，带领学生一起搭机器、写程序、走路线，经常晚上八九时才回家。遇上比赛时，晚上10时多回家更是家常便饭。

从2013年到现在，三年的坚持不懈，换回了累累硕果。他带领的机器人队先后连续两年获得合肥市冠军、2015年度安徽省冠军，并在今年一举斩获全国冠军。除此之外，他还创造一切机会，让更多的学生接触前沿科技，了解科学知识，推广科学普及，在校园刮起一股酷炫“科技风”。

 “从2013年到现在，可以说是一年一个台阶，的确很不容易。不过让我欣慰的是现在全校学生的科学素养、科普氛围有了很明显的提升，不光是对机器人感兴趣，学生们对科学微电影、科普知识都有浓厚的兴趣和学习欲望，而我最希望的就是能够把科学的种子播种到更多学生心里。”郭丰科说。

 郭丰科（右一）

韩梅：用爱为特殊儿童撑起一片蓝天

又是一个新学年的开始。这已是四（3）班班主任韩梅陪伴唐氏综合征患儿玲玲（化名）的第四个年头了。在过去的三年多时间里，韩梅用爱为玲玲撑起了一片蓝天，从礼貌用语到做力所能及的事，她搀扶着玲玲一路走来。

“一开始，校长和我说了，在我的班上会有一个特殊儿童，但我没想到她会这么严重，基本上没有自理能力”。说起初识，韩梅记忆深刻：行动慢，别的学生一两秒钟就能翻过去的书，她要五六秒钟；口齿不清，表达时总是啊啊的；没有如厕意识，经常坐在座位上大小便失禁……惊讶之余，韩梅对玲玲付出比其他学生更多的耐心，帮她挑选有耐心的同桌、给她点心安抚、用眼神关注她的一举一动、为她成立帮扶小组等。

2015年12月的一天，玲玲又一次将大便拉在裤子上，等到韩梅赶到厕所后，眼前的一幕让初为人母的她备感心疼：棉裤退到脚边，光屁股坐在冰冷的台阶上，小脸冻得通红，吸着鼻涕。一阵处理后，韩梅将玲玲带回办公室，用毛毯包着，并打开暖气。“当妈之后，我对她有了更深的理解，我希望我能在她小学六年里给她带去一些温暖。”韩梅说。

据悉，除了韩梅，除了四（3）班，该校还接收了一部分特殊儿童，有多动症儿童、自闭症儿童等，他们分布在学校的各个年级和班级，令人欣慰的是从学校到班主任，没有人想过放弃他们，都在努力为他们创造一个舒适、温馨的学习环境，用爱和耐心为他们撑起一片蓝天。

 韩梅（中）和学生们在一起

张红莉：让学生们享受手球运动的快乐

从省女子手球队队长到体育教师的身份转换，张红莉只用了短短两个月的时间，随着时间的推移，她越发爱上教师这个职业，每天带着学生们在操场上挥汗训练，看到学生们绽放的笑脸，是她最大的快乐。

当了17年的专业手球运动员，张红莉交出的成绩单是骄人的，自己训练和给学生训练不是一码事，尤其是教小学生。“以前协助教练开展训练时，多是面对成年人，但现在面对的是小学生，难度非常大的”。张红莉说，为了更有效地教学，她不断改进教学手段，并逐渐摸索出一套适合小学生的手球教学方法：根据学生的年龄层次，安排不同的教学内容，低年级学生以球性练习为主，通过一些球类有戏，让学生熟练球、喜爱上手球这门运动；到了高年级，再教一些基本的专业工作，教学生同伴间攻防。

从此，校园里经常能看到张红莉带领学生训练的身影，遇上比赛时，更是训练到天擦黑才回家。勤奋加专业，汗水加天分，卓有成效的训练，让学校的手球运动逐渐在各类比赛中大放异彩：2015年，合肥市小学生手球比赛甲组第一名，省小学生手球比赛冠军，2016年省小学生手球比赛一等奖，全国小学生手球锦标赛一等奖，一度刷新该校手球运动历史上最好成绩。去年底，学校更是凭借出色的表现被授予“全国手球项目传统学校”，学生们在这里尽情感受手球运动的魅力和活力。

 张红莉（后排右三）与学生们在一起训练

李霞：以工作室为平台促青年教师成长

一头长发服帖地扎起来，声音洪亮，做事雷厉风行。初见李霞，她的果敢、自信给笔者留下深刻的印象。在这之前，笔者已在多个场合听闻过她的事迹：以她的名字命名的李霞名师工作室是庐阳区内首个市级小学名师工作室；曾带动区域内一批年轻教师快速成长；2016年，她代表合肥市参加苏教版全国课堂教学大赛，获特等奖。

据李霞介绍，为了抓好本校教师队伍建设，由其牵头推行导师团项目工程，即进校三年以内的教师由校内有一定知名度的骨干教师担任导师。导师以周为单位，进行推门听课、专业素养等方面的面对面指导。进校三年以上的教师由学校外聘省级、市级、区级教研员担任导师。以教研组的专题研讨活动为平台，以课为介，听、评、议一体化。

经过几轮的培养，该校的教师队伍和学科建设有了明显的提升，青年教师卫芸在庐阳区课堂教学评比获特等奖，并获得庐阳区“教学能手”称号；李霞、张茂平名师工作室联动活动中，该校新秀王高洁脱颖而出。

除了带动本校年轻教师的成长，李霞名师工作室以工作室核心成员为新的辐射源，带动并引领各自县区、各自任教学校学科建设和青年教师的成长，培养校级名师，屡获好评。

 课堂上，李霞与学生在互动

校长点评

在我校，每一位老师都在努力诠释：教育是关乎生命的事业，都在竭力为每位学生“全面而个性化的发展”创设更适合、更好的资源、平台与路径。他们每一段或平凡、或精彩的教育人生里，都有着说不完的动人故事。孩子在哪里，老师就在哪里。校园内外，无论留守儿童、贫困女童、甚或自闭症“星儿”，更或是万千普通的孩子……每一位儿童的需要，每一点未来的希望，都在上城老师的心中。我们感动于孩子生命成长的同时，也在分享着老师们的职业幸福。大爱无痕，师爱无边，上城人书写着“舍予”情怀；不懈追求，不求索取，上城人谱写着无悔青春。                                               ——校    长   潘桂文