名优引领

教师有了发展新目标

从2011年建立“三名工作室”以来，越来越多的迎江区一线教师成为名优骨干教师，越来越多的教师在名师引领下抱团发展。

该区教育局人事科有关负责人介绍，经过“材料审核+业务考评”“1+1”模式 的“三名评选”，目前迎江区共评出三届共计210名“三名人员”。

为鼓励“三名”教师队伍在实践中大胆探索，增强其“名师”幸福感和荣誉感，该区教育局对其工作室给予专项工作补助经费，由所在学校管理，其中名校长工作室每年1万元，名教师工作室每年2000元，名班主任工作室每年3000元，这些资金由“三名人员”自主申请支配使用。

同时，该区教育局每年还会对“三名人员”进行年度考核，考核主要依据其工作室自身建设、培训和指导教师方面的主要业绩，以及在学校管理或教学科研中取得的成绩和发挥的作用等。学年度考核为合格以上者，保留荣誉称号并给予奖励，不合格者取消称号和奖励；三年任期满考核优秀者可续聘，合格者可续评，不合格者三年内不予参评。

根据规定，除去自觉进修、阅读教育教学专著，撰写万字学习笔记，以及通过工作室网页、开展网上博客、专题讲座等方式外，名校长至少要帮扶一所学校，培养一名年轻的后备校长；名教师每年在学校及以上范围进行一次以上示范课或观摩课或讲座；名班主任每年要进行一次校级以上的名班主任典型经验交流等。

这就意味着，每一位名师都要通过实实在在的活动引领更多教师发展。随着2015年名师工作室升级到名师工作坊，更多的引领从校内扩展到校外，甚至从区内扩展到区外、市外。

双莲寺小学名师胡静就告诉记者，她的工作坊不仅包括迎江区的教师，还包括太湖县、潜山县的教师；不仅工作坊有自身的实施方案、年度计划，每一名成员都拟定了个人的发展规划。

记者打开该工作坊专门开设的团队博客“岁月静无言”后发现，每个方案、规划都有较强的针对性和可操作性——9月开设工作坊新浪博客，10月力争参加观摩南京“现代与经典”数学活动，11月在教学实践中贯穿《基于“预学”的小学数学探究性学习的研究》课题研究……”而“以阅读学习为基础、以专题活动为载体、以课题研究为依托、以共同提高为目的”更是作为该工作坊成员专业成长和专业发展的主要目标。成立名师工作坊以来，胡静工作坊已主动开展教学教研活动二十多次，跨区教研就达六次之多。

更多的名师效应还体现在对年轻教师尤其是新进教师的“传帮带”上。在人民路小学，名师马晓敏几乎每年秋季都会对分配到人民路小学碧桂园校区的新进教师进行一对一指导和考核。2015年分配到该校的年轻教师汪和松说，身边年长一些的同事都很羡慕自己，因为像这样刚入门就得到名师手把手指导的机会很难得，可以称之为加速成长的“催化剂”。

在长风中心学校，每年邀请区级名师到校为新进教师上示范课成了一种惯例，几乎每年都有新进教师在得到名师指导后有了质的转变，甚至任教一年就取得省级一等奖。对此，该校总务处主任、语文教研员盛景山表示，很多从长风中心学校走出去的青年教师都成了骨干名师，从这一点上说，长风中心学校就是迎江区制造名师的梦工厂。

全面关怀

教师有了暖暖幸福感

“没想到这学期能坐上公交专线交公车去上班，这在过去是很难想象的事。”9月6日，刚刚成为第14中学教育集团罗塘校区的青年教师田云飞感慨道。他表示，因为罗塘初级中学是迎江区最远的学校，以往每次上下班都要转好几辆车，现在这种情况一去不返了，感到幸福满满的。

实际上，田云飞口中的幸福感仅是迎江区提升教师幸福指数的其中一项举措。为了稳定农村教师队伍，引导城区教师积极参与交流，2014年，迎江区就以政府名义出台了《关于加强教师队伍建设的实施意见》、《迎江区边远农村教师生活补助发放管理暂行办法》等一系列利好政策，在评先评优、职称评聘等方面向农村教师倾斜，除了继续发放每人每月70元~110元农村艰苦津贴，还安排专项资金150万元为边远农村教师发放300元~500元的生活补助，并每年安排不少于50万元的专项资金，对名优教师、校长及扎根农村的优秀教师给予奖励，以奖代补，促进工作。此外，“人手一机工程”也从最边远的农村学校开始装备。

迎江区还将教师的身心健康摆在重要位置。该区教育局工会负责人介绍，教育系统除去每年春节、教师节、重阳节等节日积极开展困难、重病教职工慰问走访外，还会在“三八”妇女节、元旦开展啦啦操、篮球、跳绳等多种益智运动，同时定期对广大教职工进行免费体检，真正让每一名教职工感到组织的关怀和温暖。

长风乡老教师陶世毅感触更深，他说，过去，乡村教师工资待遇低，体检想都没想过，许多教师长年辛勤工作在三尺讲台上，工作压力大，身心过于劳累，自己却浑然不顾，有的老教师甚至病倒在讲台上。现在，乡村教师待遇越来越提高，还组织教师免费体检，这让我们更坚定了扎根农村、献身教育的决心。

在生活和工作上不断为教师尤其是乡村教师发放“改革红利”的同时，迎江区将教师综合素养的提高放在了突出位置。除了组织教师参加各级各类专业培训外，还不断改革创新研修方式，采取同课异构、送教下乡、教师论坛和基本功大赛等形式，借助城乡办学联盟、“4+4”办学共同体、“七助一”帮扶共同体等均衡发展新模式，搭建教师博客建设、教师网上读书俱乐部、城乡百名教师结对成长等网络研修平台，促进城乡教师同步成长。

作为这些利好政策的受益者之一，2015年9月分配到新洲实验学校的青年教师查浩深有感触，“原先一度担心到新洲工作会很艰苦，没想到不仅路上车费、中午吃饭都有补助，而且每餐都吃得很好，甚至人人还有一台电脑”。他工作三个月来，已经参加过一次培训、一次比赛，有过三次教研活动经历。查浩认为，这样的工作环境让他没有理由懈怠，今后，他会更加用心，促进自己的专业成长。

 以赛促用锤炼教师基本功

 教师志愿者和特殊教育儿童在一起

 青年教师在基本功大赛中享受成长红利

 名师工作坊抱团研究集体发力

 教师交流让先进文化相互交融

 教师论坛展现各校教师风采

 迎江区区委书记尹志军（右三）调研青少年活动中心教师队伍建设

迎江区区长章洪海（左三）看望慰问特殊教育教师

今年以来，在区委、区政府的坚强领导和市教育体育局的科学指导下，全区广大教育工作者牢记重托、锐意进取、创新思路、攻坚克难，全系统行风政风建设进一步加强，教育布局调整更加优化，教育综合改革更加深入，教育现代化治理更加完善，特别是面对暑期的防汛救灾严峻形势，全区广大教育工作者万众一心、众志成城、无私奉献，在社会上树立起了新时期教师的良好形象，传递了浓浓的教育正能量。

值此第32个教师节来临之际，我谨代表迎江区教育局向全区广大教育工作者致以最诚挚的祝福和最崇高的敬意！迎江区将继续为教师的发展和成长提供更广阔的空间，搭建更多彩的舞台，让所有教师都能绽放人生的精彩。我将和全区教育工作者紧随时代的召唤，不负人民的重托，用实干托举梦想，用激情成就事业，用奋斗铸就辉煌，在改革奋进中为实现迎江教育梦而不懈奋斗。

——迎江区教育局党委书记、局长   周先为