近来偶得闲暇，忽想起阳台上的两盆芦荟。
    因琐事所累，把它们给抛在了脑后，已有不少时日了！当我三步并作两步跨上楼来，一幅令人心痛的画面立刻跃入眼帘：曾经那片片高举的叶子耷拉在盆沿上，那原本翡翠般的色彩变成蜡黄，叶汁仿佛凝固了。
    好一对“可怜儿”！前几天袭来的一次强冷空气，带来了一场大雪。我不得不逃命般的躲进空调屋里，享受着温暖的春意——独独把它俩忘在了阳台上！
    望着它们那即将枯萎的叶子，我似乎看到了一双巴望的眼睛，仿佛在切切地问：“主人，你为什么要丢下我们？！”带着惭愧，我赶紧进行“抢救”——把它们端回了屋里，放在卧室的窗台上，在这小小的温室里，任阳光洋洋洒洒地透射进来，让它们尽情享受日光浴。
    经过十几天的呵护，它们竟又活过来了！它们并没有我想的那么糟糕，在阳光和雨露的沐浴与滋润下，它们已和旁边的其他盆栽一样在茁壮成长。
    看着这些花儿，忽然想到了我们学校一位“可怜儿”——高丽丽。她是二年级的小女生，我在教孩子们做课间操认识了她。之前也听过她的故事：自幼残疾，走起路来摇摇晃晃的，父母为了给她治病，花费了所有积蓄，不得不外出打工，高丽丽就由她的奶奶照顾，是一个名副其实的留守儿童。
    因此，在迎接课间操比赛期间，我安排她在教室里写作业，没想到她不肯，她立在墙边看了40分钟！
    我的心“咯噔”了一下：我所谓的“保护”在她身上却变成了无声的伤害！
    从那天开始，队伍的最后一排就有了她的身影，一些简单的动作，她也会学着伸伸胳膊，但身体就会连带摇晃起来。直到有一天，她一气呵成做完了全部动作，脸上终于露出灿烂的笑容！我的心激动得跳个不停。
    从那以后，她每每见到我，都会露出微笑，好似想跟我打招呼，但又羞涩而止。
    作为一名教师，育人如同养花，不仅需要给它浇水、翻土、施肥，还要时刻关注他们、关爱他们，不放弃、不嫌弃。不要让“老师，别丢下我！”这句话成为孩子们内心的呼唤，眼神里的乞求，更不能成为教育工作者的遗憾和愧疚！让我们紧紧拉住孩子们的手吧，这样心与心的距离会更近些，我们才懂得他们最需要的是什么！