根据我省《关于推进县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》，未来三年至五年时间，将实现县(区)域内义务教育学校校长、教师交流轮岗工作制度化、常态化。8月6日，阜阳市颍东区袁寨镇中心学校在全省率先试水校长、教师由“学校人”向“系统人”转变，该镇17所小学210名教师有76名被交流轮岗；8月16日，所有交流轮岗教师全部到岗接受新学期教学任务——
乡村学校“突围”教师交流机制
□本报记者 杨益军
特约记者 武永生
通 讯 员 武学友
“以往每到新学期课程分配，作为校长我总是很无奈，175名学生，7名教师，无论怎么整合资源，都不能改变薄弱的师资阵容。”颍东区袁寨镇中心学校同庄小学校长肖长海对本报记者说，“现在好了，实施义务教育阶段学校教师交流轮岗，我们这个全镇最偏僻的学校新来了四名教学骨干，再也不用为师资力量发愁了。”
袁寨镇地处颍东区近郊，西部与阜阳城接壤，东西跨度十几千米，该镇17所小学分成西片、中片、东片三个片区。位于西片的江店小学、临颍小学离城区近、交通便利、师资力量雄厚、教师严重超编；位于东片的武楼小学、同庄小学、华庄小学相对偏远、教师严重缺编、教师的教学任务繁重。长期以来，凡是被分到颍东区乡镇学校的教师大都优先考虑到袁寨镇，到了袁寨镇总是首选西部的江店小学、临颍小学，西片大部分教师不愿往东片去，导致东片、西片教师资源配置严重失衡，各校教育教学水平存在明显差距，当地群众对此甚为不满。
“特殊的地理位置，加之各种因素导致长期以来全镇范围内师资力量东片、西片冰火两重天，严重失衡的师资虽令人忧虑，但又无法破解，区教育局把我们学校列入校长、教师交流轮岗试点单位，为解决全镇师资均衡提供了机遇。”袁寨镇中心学校校长赵宗辉告诉记者，“区教育局要求8月6日启动，16日必须结束，不能因此影响新学期课程教学安排，这么短的时间内在没有经验借鉴的情况下必须完成工作筹备、方案制订、政策宣传、人员确定、双向选择、统筹兼顾等系列工作，确实有一定压力。”
“部分校长、教师对交流轮岗工作的制度化、常态化认识不足，以为这是‘一阵风’、‘走形式’，有排斥情绪，许多教师在情感上有依恋情结，校长不愿让精心培养的教学骨干离开，教师不愿离开自己深爱的学校，西部离城区较近的学校，被交流到东部交通不便的学校，部分教师不愿面对这样的现实。”袁寨镇中心学校副校长任汝林对记者说，“根据《袁寨镇中心学校推进义务教育学校校长教师交流轮岗实施方案》（下简称《方案》），明确了交流轮岗工作的指导思想、目标和原则、方式和方法、对象和条件、程序和要求等内容，加强对交流工作的管理、考核、评价和监督，从制度上为交流轮岗的顺利推进提供了保障。”
《方案》对义务教育阶段学校校长和教师交流轮岗条件作出了规定：在同一所学校任满两届的校长或在同一所学校任教六年以上的教师，男55周岁以下，女50周岁以下，为此次轮岗交流对象。由本人首先提出申请，学校签署意见，报中心学校根据编制和学科结构统一安排，所有交流轮岗的教师在六年交流期满后，继续轮岗交流。
“经过广泛宣传和动员布置，及时削除了一些校长和教师存在的消极情绪，镇中心学校交流轮岗领导小组严格执行《方案》，以人为本，公开，公平，公正，教师积极、主动参与，顾全大局、无条件服从交流轮岗。”赵宗辉对记者说。
拥有两百余名学生的江店小学，原有教师23人，定编11人，其中12人被交流到东部薄弱学校，符合交流条件的教师自觉服从大局。在这所学校执教19年的教师张梅是该镇知名的教学骨干，她家住城区，每天要照顾两个孩子和老人，但她无条件服从调配，毅然到东部的西康小学报到。她对本报记者说：“我离开这所学校，意味着每天往返要花更多的时间，江店小学的学生需要我，但西康小学的学生更需要我。”
“我们袁寨中心小学虽地处集镇，但也是此次教师交流轮岗的受益者，学校原有40名教师，此次交流走17人，来了24人，这大大优化了学校教师的年龄结构、职称结构、学科结构，音乐、体育、美术专业教师得到了加强。”袁寨中心小学校长陆贺虎对记者说。
袁寨镇东部几个行政村多年来因师资力量薄弱，部分家长曾舍近求远把孩子送到城区学校就读，听说家门口小学充实了新生力量，当地群众喜笑颜开，一些家长表示，村里小学办好了，今后没必要让孩子再跑那么远读书。同庄行政村党总支书记周涛到袁寨镇中心学校，高兴地对赵宗辉说：“咱村的孩子也开始享受优质教育资源了，我代表全村老少表示感谢。”
“在一所中心学校如此大比例的教师交流轮岗在颍东区尚属首次，吃透政策，酝酿动员，落实到位，时间短，动作大，效果好，充分体现了学校决策层敢决策、善执行的领导能力和教师服从大局、不计小利的大教育情怀，他们将‘说干就干，干就快干，干就干好’的颍东精神诠释得淋漓尽致。”颍东区教育局党组书记、局长颜明辉对本报记者说，“均衡教育面临的最大障碍就是师资失衡，校长和教师由‘学校人’变成‘系统人’，为校长和教师资源的均衡配置，提供了制度保障，袁寨镇中心学校的成功探索坚定了我们在全区推行校长、教师交流轮岗制度化、常态化的信心。”
