□严峻  实习生  何敏  本报记者  程榕娟

　　他们是一群特殊儿童，或看不见世界的色彩、或听不到声音的美妙、或无法欢快的奔跑……但他们有感知爱的能力，也在努力拥抱爱。他们是特殊儿童。
　　他们是一群90后大学生，安庆师范大学特殊教育专业、学前教育专业、应用心理学专业等专业学生。因为同一个远景，他们组成了“星星之语，闪亮中国梦”教育帮扶实践队。
　　你的内心，我知道。今年夏天，这支团队走进安庆市各个特殊教育及康复中心，利用课堂所学知识，协助当地特殊学校教育工作的开展。而这已是该校教育学院对口帮扶地方特殊儿童康复学校的第八个年头，学生毕业了一茬又一茬，但爱的薪火依旧在接力。
　　5月4日，实践队联系了安庆市特殊教育学校，组织了一场盲童大学游的活动，让盲童们感受大学的生活与学习。
　　5月12日，联合安庆市残疾人联合会康复中心举办了带领聋儿进超市的活动，让聋儿更接近日常生活。
　　6月22日，实践队在安庆市残联康复中心开始了暑期社会实践活动。实践队在团委组织及特殊教育学校教师安排下在康复中心和起点自闭症学校进行志愿服务。他们帮助起点自闭症学校教师做教具、进入康复中心大班协助教师进行教学，同时还进入自闭症儿童个训室进行实操。
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　　从5月3日至7月23日，长达三个月的准备和实践，实践队的大学生们使出了浑身解数，积极策划出各种有意义的活动，他们努力利用自身的知识，让这些特殊儿童离社会近一点，离生活再近一点。
　　“我们的活动一直在创新，希望在实现服务专业化、科学化的同时，用不同的活动形式给儿童们带去不一样的世界，让他们感受这个世界的善意和美好。”队长曹旭玲说。
　　在安庆市起点自闭症学校的帮扶过程中，实践队发现自闭症儿童渴望与外界交往，他们想要与别人一起玩耍、一起嬉戏。他们同样拥有表达自己情绪的方式。为打开他们的心扉，让他们能积极、勇敢地表达自己的情绪，队员们积极与自闭症学校教师沟通与协调，安排了一场音乐课堂，让实践队与儿童们更好地互动，通过美妙的音乐给儿童们创造温馨、平和的氛围。7月15日，在音乐课堂上，队员们给儿童们表演了健康韵律操，儿童们和队员们一起跳舞、一起欢笑，以“笑颜”构建起了一座沟通的桥梁。
　　白天开展实践活动，晚上及时总结，布置第二天的实践项目。在一天的小组讨论中，志愿者朱珠和大家分享了安庆市起点自闭症学校校长陈源芳的经历和带给她的触动。“她是校长，同时也是自闭症患儿的母亲，她的孩子在一岁多时被确诊为自闭症，为了孩子，也为了更多这样的家庭，她创办了起点自闭症学校。她说：‘或许我们跟别的家庭讨论的东西不同，他们讨论的是孩子的分数、学校，我们可能只是讨论某种训练方法适合不适合孩子。幸福是比较出来的，比我们痛苦的家庭有很多，这样想想，我们还是很幸福的。我们不能总想着孩子以后的生活怎么办，我们能做的就是过好现在。’……”朱珠说，在陈源芳的身上，读懂特殊教育的重要性，也读懂了公益的魅力，今后会尽力为这群特殊儿童筑梦。
　　还有一位志愿者在自己的日记中写道：“教育的最好方式就是爱，我希望同学们能用自己的细心与耐心，在这条爱的道路上一直走下去。”“虽然我们帮扶的力量很小，但是我们从两年前进入特殊教育专业那天开始就一直在进行实践，并且会一直坚持下去。爱是一束光，将爱传播，便能汇聚成热烈的太阳，照耀到每一处；力量虽小，但尽自己所能，让孩子们感受到温暖，快乐成长。”
　　据该校教育学院一位负责人介绍，面向残障儿童的志愿服务活动对于教育学院而言是一种坚守，更是一份承诺。在八年的时光中，该院志愿者服务队得到了学院领导、校团委和兄弟院（系）的支持，得以从最初的一个爱心服务点拓展到今天以起点、沐阳之家为主要帮扶点，逐渐向残障儿童家庭辐射的帮扶体系，取得了一定的成果。同时，他们知道志愿活动的力度还很有限，只能满足周边部分地区的需要，但只要残障儿童们需要，他们就会坚持下去。