取缔不掉的乡村小学 图片新闻 抗洪一线践行“两学一做” 怀远县:四措施有效治理有偿家教 素质教育与思想政治教育的关系浅析
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第1192期  总第总第58期期  2016年08月03日  星期三
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素质教育与思想政治教育的关系浅析
来源:本站原创 作者:枞阳县铁铜乡 曹 阳 发布日期:2016-08-03 22:01:02

  素质教育是我国教育史上的一大进步。由提高科学文化水平改为提高全民素质,这是教育目的和教育功能认识上的深化,是国家进步、经济发展、科技提高的必然趋势。思想政治课教学改革的深入必然要破除陈旧的教学观念和培养树立时代新型教学观念,主要表现在以下几个方面。
  一、在教学指导思想上,要破除过去教学上唯书、抽象的观念,树立唯实求是、具体的教学观念
  多年来,思想政治课教学存在着唯上唯书、抽象的弊病,存在着脱离改革开放发展的实际、脱离中学生思想政治发展需求的倾向,这样就不可能实现政治课教学的目的。因此,我们必须在新的观念指导下有新的创造:变应试教育为素质教育,要体现思想性、时代性、现实性、开放性、多样性并举、理论联系实际、知行统一的局面,这样就能使思想政治课教学在新的形势下,发挥它积极的作用。
  二、实施素质教育,必须破除一次性学校教育,培养目标是有统一的标准化人才,树立终身教育的理念
  高中阶段教育要为学生以后的教育准备必要基础,贮备足够的发展潜力,因此,在教学内容上不能偏废基础文化课的学习,以“终身教育”为目标。要重视学生“关键能力”的培养,给学生一种主动吸纳新知识的欲望的能力,即培养学生的开拓精神、求知欲望、上进心和责任心等,故我们现行职业教育不仅仅为学生增加课本知识,而且更重要的是教会学生生存发展的能力。在实践中,我们把职业道德教育放在首位,把学生培养成人格完整、行为严谨、操守高洁的善良公民,通过教学、社会实践等形式,来培养学生正确的职业观。
  三、在教学目标要求上,变学生实现目标为师生共同目标,且我们应为人师表、身先士卒
  俗话说:“身教重于言教。”身教重在表率,要从小事做起,如白天教室里灯没关掉,我走过去随手关掉;外面刮起了大风,我走过去把教室的窗户关上;教室地面有一片废纸,我悄悄地捡起。虽然是些举手之劳的小事,但事小意义大:其影响犹如春雨绵绵,点点滴滴浸润学生的心田。
  四、在考核评估上,要破除思想政治课考核评估只用笔试、看重卷面成绩的观念
  树立看运用、重行为、比觉悟和凭实际的考核评估观,我们的做法是变一试为三试。即口试,注重学生的口语表达能力,同时给他们登台演说机会,考察学生的听说能力;笔试,考核学生基本知识及对问题的书面分析能力;动手试,思想政治课主要体现在日常行为规范、重行为、比觉悟、看运用,通过量化考核,师生评定确定成绩。

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