蒙城县：让校园溢满书香
□特约记者  于永军
  　本报讯 蒙城县教育系统搭建多种载体，开展多样读书活动，让读书成为习惯，让校园溢满书香。
  　搭建读书载体。开展图书馆“图书搬家”活动，建设交流书吧、开放书屋、漂流书屋、阅读长廊、班级图书角等开放阅读区，提高图书使用率。设立电子阅览室和数字图书馆，量身订做学习辅导书、课外读物等数万册电子图书，便捷下载。结合标准化学校建设、村小学提升工程建设和全面改薄工程建设，实施学校文化建设三年行动计划，深入开展特色校园文化建设，让每一面墙壁、每一个角落浸润书香、文化育人。
  　形成阅读常态。推行晨诵、午写、暮省阅读方式，形成天天阅读习惯。突出课程建设，将国学经典教育作为地方课程纳入学校课程安排和教学计划，每周安排一课时。开展每周上好一堂阅读课、每月开好一次读书主题班会、精读一本好书、撰写一篇阅读心得，每学期办好一期阅读主题黑板报“六个一”读书活动。
  　以赛促读。分五个片区开展经典诵读比赛，组织五场次，参赛节目一百一十余个，直接参与学生两千余人。开展青少年爱国主义读书教育活动演讲比赛、征文比赛及知识竞赛活动，直接参与学生一千余人次。开展亲子读书活动，带动学生阅读、家长阅读、教师阅读。
 　 表彰先进。出台中小学“书香校园”建设考评细则，开展“书香校园”、师生“阅读之星”评选表彰。目前，已表彰教师“阅读之星”100人、学生200人。

全椒县：百余名教师参加特殊考试
□特约记者  张业厚
 　 本报讯 “你们的答卷，前60名将进行网上公示，并予以奖励，前几名在明年的研讨会上做心得发言；成绩不理想和未参加本次考试的，将择机进行补考。”4月22日上午，在世界读书日来临之际，由全椒县教育体育局教研室组织的第三届小学语文青年教师读书研讨会在该县逸夫小学举行，考生均为该县35周岁以下的小学语文教师。面对这群熟悉的考生，县教育体育局教研室副主任、小学语文教研员冯根林依旧严格地要求道。
 　 据县教育体育局局长彭守江介绍，自2014年以来，在每年世界读书日时期都会开展一次青年教师读书研讨会。今年有143名小学青年语文教师参加，以笔试为主。“教师不多读书教不好，学生不多读书学不好，家长不多读书陪护不好。这样的活动多多益善，以后还要大力开展”。
　  这场特殊的考试到底考什么呢？据冯根林介绍，考试内容主要来自县教育体育局教研室提前公布的一批教师必读书目，包括教育学、心理学、文学、哲学、政史等。命题形式多种多样、新颖别致。如果不广泛涉猎，精读细研，做出一定的读书笔记，很难拿到高分。在前两年世界读书日进行的笔试环节中，一部分教师因读书不够，面对试卷，叫苦不迭。成绩公布后，一部分考生只得耐下心来强迫自己静心读书，以便通过县教育体育局教研室随后跟踪的补考。

包河区：召开区本特色课程专题培训会
□本报记者  程榕娟
 　 本报讯 为了进一步深入有效推进区本特色课程“森林课堂”研学实践活动的实施，4月14日下午，在包河区实验学校滨湖校区召开全区本特色课程“森林课堂”研学实践活动专题培训会。各校分管副校长、教科研主任及骨干教师们一百多人参加。
 　 培训会上，区属锦城小学、合肥师范附属小学、合肥实验学校及合肥实验学校滨湖校区先后就课例层面的“森林课堂”主题研学活动进行经验分享，教师们结合自己的实践经验，以鲜活的实例谈了自己的实践与感想，“乡村孩子在自己家门口的收获”、“实行项目管理，服务森林课堂”、“自育自学”理念下的“森林课堂”等从不同侧面、不同角度出发，让在座教师感受到了“森林课堂”独特魅力。
 　 最后，区教育体育局教研室主任李琼进行了总结，表示后期将进一步加大对“森林课堂”的研究，建立网上平台，申报国家级课题，着手筹备成立区级“森林课堂”专题研究小组，建立定期表彰奖励机制。同时也指出现阶段存在的一些不足，如个别学校不够重视，把森林课堂等同于春游和秋游等，她希望各校能认真组织教师学习区教育体育局下发的有关“森林课堂”研学实践的文件，真正全面有效地、常态化地推行这项区本特色课程。