《交流隅》本着“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，全面育人，育全面发展之人”的办学思想，体现学校“一日三省”的校训，汇集师生教育教学成果，立足校内，辐射校外，展现师生风采，构建蓬勃向上、和谐进取的校园生态文化，打造学校品牌，提升学校品位。《交流隅》力求融人文性、知识性、趣味性于一体，办师生受益的刊物。

亳州市第五中学校刊
《交流隅》

我生命中的一缕阳光
□高一（3）班  佟子俊
   辅导教师  王  翠

　　阳光滋养着万物。因为阳光，小草有了生机；因为阳光，花儿更加芬芳；因为阳光，世界脱离了黑暗。
　　当我们呱呱坠地，向这个世界发出第一声清脆的呐喊时，这个世界也把七彩的光芒呈现在我们眼前。哦，这个世界如此美丽，这个世界如此奇妙，这个世界如此浩瀚无边。我们睁开好奇的双眼，我们不停地奔跑寻找，哪里也看不够，到处也看不完。随着时间的流逝，我们沐浴着阳光成长，从曾经的青涩懵懂，变得越来越细心起来、越来越稳重起来、越来越成熟起来。
　　一直以来，我都十分热爱演讲和朗诵，所以我就选了传媒这个专业。我一直都很羡慕舞台上、聚光灯下光彩照人的主持人们。经过播音主持课的学习，我才真正体会到这些璀璨背后的艰辛。播音主持课不仅教会了我许多专业性知识，还使我对语言有了更深层次的理解。汉语言的美妙深深地吸引着我，使我快乐成长起来。
　　还记得第一节播音课老师送给我们的一段朗诵，给我最深刻的当属这句：“纵然人生是白忙一场，也要忙得充实与快乐。”的确，很多事情，结果不一定是完美的，但只要过程是完善的，就没有什么可遗憾的了。在这个过程中，你付出，你努力，收获就不会少。
　　通过一个多学期的课程学习与实践，我发现一个好的电视节目主持人所需要的能力，不仅仅是简单的播读稿件，还要顾及许多方方面面的东西，如对不同类型稿件的语速把握、情感比重分量，时刻注意与观众的交流，心中要保持着强烈的播讲欲望，还要注意动作表情的控制等。可以说播音主持是一门艺术，是文稿的再创作。
　　总之，播音主持让我感受到了语言的独特魅力，她给我带来了很多收获，这些收获使我的生活充满了阳光，让我在阳光下健康、快乐地成长着。我们每一个人都可以成为一轮太阳的。伟人之所以伟大，那是因为他们把这轮太阳的温暖撒给了每一个需要的人。
　　同学们，我们或许成就不了伟大的事业，但是我们每个人都可以成就一颗伟大的心灵，把我们心中的阳光无私地洒向这个世界。因为有时候伟大的心灵比伟大的事业更能让人不朽。
　　同学们，阳光给了我们活力，让我们的成长道路更加宽敞明亮。阳光下成长的我们，将会变得更加快乐和幸福。

传承，每个中国人的责任
□高一（13）班  袁  宁
     辅导教师  郭海根

　　如果我们每个人都能担负起传承中国传统文化的责任，我们中国必将以崭新的姿态立于世界的民族之林。
　　中国古诗词是宝贵的文化瑰宝，如果我们不尽到传承的责任，上对不起古人，下对不起来者。90岁的叶嘉莹教授为了传承的责任，仍然在三尺讲台上默默地奉献，她在用自己的实际行动，书写着对中国古典诗词文化的热爱，尽可能传承中国的传统文化的责任。
　　由叶嘉莹，我不由想到了汉字危机——随着电脑的普及，越来越多的中国人手写汉字的能力在不断下降，智能输入法的广泛应用，让越来越多的炎黄子孙提笔忘字。流传了几千年的汉字出现了危机，汉字危机的时代来临了。就在人们惊呼汉字危机到来的时候，安徽电视台《汉字英雄》在喧嚣中脱颖而出，毅然承担起传承中华汉字书写的伟大使命，之后，中央电视台科教频道推出《中国汉字听写大会》，更是以一种非常单纯、简朴的方式，吸引了许多观众在电视机前参与，在游戏中学习知识，领悟汉字之美。
　　更令人叫绝的是《中国成语大会》，不必说每期节目选手们对中国成语的精彩演绎，也不必说观众在每一期节目的欣赏过程中所感受到的中国成语的悠久历史，单单是每期节目请来的嘉宾们的评论，就让观众们受益匪浅，著名作家毕淑敏就曾在《中国成语大会》这个节目上阐述了自己的观点：只有准确地把握成语的内在含义，才是继承和使用成语的最好方法。
　　我们都是中学生，也许我们没有机会参加电视里的活动，但是我们可以在课堂上认认真真地书写每一个汉字，可以在读书看报时仔仔细细分析每一个成语，可以在老师的引领下精心准备每一首古典诗词……这也是一种力所能及的传承啊。
　　现代人越来越痴醉物质的优越感，疏于精神的追求。叶嘉莹说：“我一生一世都热爱古典诗词文化，如果有来生，我还做老师，仍然要教古典诗词。”
　　传承中国传统文化，不止是叶嘉莹的责任，不只是某家电视台的责任，它是我们每个中国人的责任。

国学之美
□高一（8）班  张晴晴
   辅导教师  王  翠

　　我爱那些滑翔浅底的鱼儿，游过一季历史沧桑；我爱那些寒冬腊月笔挺的松柏，傲立于冰天雪地之间；我更爱那些国学所熏陶的气息，耸立于文化之林。国学是中国的瑰宝，是炎黄子孙自强不息的力量源泉。
　　陶渊明的“问君何能尔，心远地自偏”折射出他冷静的人生选择；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”说出他政治家的深重责任感；李白的“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”道出他远大的人生抱负……这样的国学经典，我们有何理由不喜爱呢？就我们而言，阅读国学经典，可以改变个人的气质；就社会而言，传承国学经典，更是文化传承的体现。
　　国学经典就像是岁月从树林走过，留下的是圈圈年轮；国学经典又像一株飞舞的蒲公英，在阳光的照耀下，如同长着翅膀的天使正在播种幸福，她的爱，在清风的护送下，到达了每一个甚至太阳都不曾到达的地方……李时珍可以为更多的人不受病毒的折磨，跋山涉水，寻找入药的奇珍异果，写下造福后人的《本草纲目》；司马迁熟悉华夏文明，留下了传承千年的《史记》……而我们也可通过诵读国学经典传承中华文化之韵味。
　　阅读国学经典，拉近了我们与古人的距离，让我们享有与圣人为友为伴的机会。从现在开始，让我们扫去昔日的灰尘，去细细品味这古老的却不陈旧的、遥远的却触手可及的国学经典吧。诵读国学经典，感受传承中华之韵味，用我们的言行，去守候这美的存在，让民族精神永垂不朽。